七年级初一语文上册人教版部编版-十一月四日风雨大作(其二)-名师教学课件PPT(5).pptxVIP

十一月四日风雨大作（其二）;作者简介:

陆游:南宋爱国诗人、

词人。他一生坚持抗金,

但却为权贵所嫉,被排

挤出朝廷。罢官后,闲

居家乡山阴农村。当时

诗人已经68岁,虽然年

迈,但爱国情怀丝毫未减,

日夜思念报效祖国。诗人收复国土的强烈愿望,在现实中已不可能实现,于是,在一个“风雨大作”的夜里,触景生情,在梦中实现了自己金戈铁马驰骋中原的愿望。;明确目标:

1、学会读诗,读出诗歌韵味美。

2、学会品诗,领会诗歌表达的情怀。

3、将“诵”字贯穿全文,以读代讲。

4、体会作者坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。

5、运用“痴情化梦”的写法,进行模仿创作。;初读诗歌读准节奏、重音;自主学习:

1、划出这首诗的节奏,并读出节奏。

2、想想诗中哪些字应该读重音?分析一下你的想法。

3、朗读的语速是快是慢?

;古诗一般按音节兼顾意义来划分节奏的。

四言诗句:按音节或节奏可划分为“二二”。

如:蒹(jiān)葭(jiā)∕苍苍,白露∕为霜。

五言诗句:按意义可划为“二三”。

如:问女∕何所思,问女∕何所忆。

按节奏可划分为“二二一”,或“二一二”。

如:“大漠∕孤烟∕直,长河∕落日∕圆”,

“故人∕具∕鸡黍,邀我∕至∕田家”。;七言古诗:

按意义可划为“四三”。

如:“黄四娘家∕花满蹊,

千朵万朵∕压枝低”。

按节奏可划分为“二二二一”或“二二一二”,

如:“沉舟∕侧畔∕千帆∕过,

病树∕前头∕万木∕春”。

人生∕自古∕谁∕无死,

留取∕丹心∕照∕汗青”。;

十一月四日风雨大作

陆游

僵卧孤村不自哀,

尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨,

铁马冰河入梦来。;十一月四日风雨大作

陆游

僵卧孤村不自哀,

尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨,

铁马冰河入梦来。

;十一月四日风雨大作

陆游

僵卧孤村不自哀,

尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨,

铁马冰河入梦来。

;赏读诗歌,读出诗歌的韵味。;小组合作、交流讨论

1、结合诗歌的题目,???们来考虑一下,时间若放在阳春三月里,应该读出什么语气呢?

然而,陆游写作的时间是在寒风凛冽的冬天,那么在这种环境里,该如何朗诵呢?

2、作者陆游当时的处境如何?“不自哀”表现了一种什么气概?这两句应读出什么语气?

3、作者的志向是如何实现的?入梦后的心情如何?

;僵卧孤村不自哀,

尚思为国戍轮台。;品读诗歌读出情怀;作者抑郁不得志,目睹国土沦丧,人们苦不堪言,自己却无能为力,此时此刻作者的心情是复杂的,你能体会诗人的心情吗?是什么样的心情?;学习写法牛刀小试;小练笔:

“学以致用”是我们学习的最终目的,请运用痴情化梦的写法写几句话,表现自己的某种愿望,如对家人的思念,对朋友的鼓励,对学业上的期望······;采用痴情化梦写法的诗句:

1、夜来幽梦忽还乡,小轩窗,正梳妆。(苏轼.《江城子》)

2、梦里不知身是客,一晌贪欢。(李煜.《浪淘沙》)

3、故国梦重归,觉来双泪垂。(李煜.《子夜歌》)

4、多少恨,昨夜梦魂中。还似旧时游上苑。(李煜.《望江南》);谢谢;