2024新版2025秋人教版艺术唱游音乐二年级上册第五单元齐风鲁韵大单元教学设计.pdfVIP

大单元教学设计：齐风鲁韵

第一部分：单元规划

一、课标解读

《义务教育音乐课程标准(2022年版)》指出，音乐课程应注重培养学生的审美感知、艺术表现、创意实践和

文化理解等核心素养。通过音乐的学习，学生能够感受音乐的美，表达情感，发展创造力，并了解不同文化背

景下的音乐形式。本单元“齐风鲁韵”旨在让学生通过欣赏、演唱、表演等多种形式，深入了解山东地区的传统

音乐文化，感受其独特的艺术魅力，增强对家乡文化的认同感和自豪感。同时，通过学习孔子与音乐的关系，

培养学生对传统文化的兴趣和尊重，提升他们的文化自信。

二、教材分析

单元主题：齐风鲁韵

1.通过欣赏和演唱山东地区经典民歌，学生能够感受到家乡音乐的独特魅力，增强

对家乡文化的热爱。

2.通过情境表演《武松打虎》,学生能够在实践中体验传统戏曲的魅力，培养合作

主题意义

精神和表演能力。

3.通过学习孔子与音乐的关系，学生能够了解古代音乐理论，提升对传统文化的认

知和兴趣。

(一)单元教材板块分析

1.《沂蒙山小调》是一首流传广泛的山东民歌，旋律优美，节奏明快。

2.歌曲表达了沂蒙人民对美好生活的向往和热爱。

1.欣赏课《沂蒙山小3.通过欣赏这首歌曲，学生可以感受到山东民歌的特色，如朴实的歌词、优美的旋

调》律和浓厚的地方色彩。

4.课堂上可以通过播放录音、观看视频等方式，帮助学生更好地理解歌曲的情感和

背景。

1.《花蛤蟆》是一首充满童趣的山东民歌，歌词生动有趣，旋律轻快活泼。

2.歌曲通过描绘花蛤蟆的形象，展现了孩子们天真烂漫的想象力。

2.唱歌课《花蛤蟆》3.学生将学习演唱这首歌，掌握其中的节奏和音准，并通过肢体动作表现歌曲的欢

快气氛。

4.课堂上可以通过分组演唱、合唱等形式，增强学生的参与感和合作意识。

1.《武松打虎》是根据古典名著《水浒传》改编的情境表演，讲述了武松在景阳冈

打死猛虎的故事。

3.情境表演《武松打2.通过角色扮演和情景再现，学生可以亲身体验传统戏曲的魅力，了解戏曲的基本

表演形式。

虎》3.课堂上可以通过分组排练、集体表演等方式，培养学生的合作精神和表演能力。

4.同时，教师可以引导学生讨论故事中的勇敢、正义等品质，帮助他们树立正确的

价值观。

1.《谁不说俺家乡好》是一首赞美山东家乡的歌曲，歌词深情款款，旋律优美动

听。

2.歌曲通过对家乡的自然风光、人文历史等方面的描写，表达了人们对家乡的热爱

4.欣赏课《谁不说俺家之情。

乡好》3.通过欣赏这首歌曲，学生可以进一步了解山东的文化底蕴，增强对家乡的自豪

感。

4.课堂上可以通过播放歌曲、观看相关视频等方式，帮助学生更好地理解歌曲的情

感和背景。

1.《孔子与音乐》是一节综合课，介绍了孔子作为思想家、教育家的同时，也是一

5.综合课《孔子与音位音乐家和音乐理论家的身份。

乐》2.通过学习孔子的音乐思想，学生可以了解古代音乐理论的基本概念，如“乐教”、

“和”的思想等。

3.课堂上可以通过搜集孔子学习音乐的故事，与同学分享，培养学生的探究精神和

团队合作能力。

4.同时，教师可以引导学生思考音乐与道德修养的关系，帮助他们树立正确