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游戏化背景下幼儿园自主游戏教学的策略研究

引言

设计游戏活动时，应注重设置开放性的任务，让幼儿在完成任务的过程中自由发挥。这种任务不应有固定答案，而应允许多种解决方案，从而鼓励幼儿用不同的思维方式去探索和创造。开放性任务能有效提高幼儿的主动性和积极性，使他们在游戏中体验到成功的乐趣。

尽管游戏化学习环境强调自主性，但教师的角色依然不可或缺。教师的指导和支持能够帮助幼儿更好地理解游戏规则、进行有效的互动。如果教师未能有效引导，可能导致幼儿在游戏中迷失方向，影响他们的自主学习行为。因此，教师应在游戏化学习环境中，发挥引导者和支持者的作用，促进幼儿的