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任务驱动下初中语文整本书阅读教学的路径探索

前言

在评价中，要注重过程性评价与结果性评价的结合，关注学生在阅读任务中的参与情况和努力程度，而不仅仅是最终结果。通过对过程的重视，能够帮助学生认识到阅读的价值和意义，进而保持对阅读的兴趣。

在整本书阅读的过程中，可以引入多媒体技术和在线学习平台，以丰富学习资源和形式。教师可以利用视频、音频或互动软件，增强学生的学习体验，提高他们的参与度。

在任务实施过程中，给予学生一定的自主权，让他们有机会选择自己感兴趣的阅读材料或任务。这种自主选择不仅能够增加学生的阅读动力，还能增强他们对任务的责任感和投入度，进

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