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2025年教师资格考试初级中学信息技术学科知识与教学能力强化训练精练试题解析

一、单项选择题（共30题）

1、在HTML中，用于定义网页标题的标签是（）。

A.body

B.head

C.title

D.meta

答案：C

解析：title标签用于定义网页的标题，显示在浏览器的标题栏或标签页上。body标签包含网页的可见内容；head标签包含网页的元数据，如标题、样式、脚本等；meta标签用于提供网页的元信息，如字符编码、关键字等。

2、使用Excel软件时，若要计算A1到A10单元格中所有数值的平均值，应使用的函数是（）。

A.SUM(A1:A10)

B.AVERAGE(A1:A10)

C.COUNT(A1:A10)

D.MAX(A1:A10)

答案：B

解析：AVERAGE函数用于计算平均值，SUM函数用于求和，COUNT函数用于计算单元格区域中数字的个数，MAX函数用于找出单元格区域中的最大值。因此计算平均值应使用AVERAGE函数。

3、在Word2010中，要将一篇文档中所有英文单词首字母设置为大写，应使用的功能是（）。

A.更改大小写

B.字体

C.段落

D.样式

答案：A

解析：本题考查Word的基本操作。在Word2010的“开始”选项卡中，“字体”组内有一个“更改大小写”按钮（图标为Aa），点击下拉菜单可选择“句首字母大写”“全部大写”“全部小写”等选项。本题要求将所有英文单词首字母大写，应选择“每个单词首字母大写”功能，属于“更改大小写”操作，故选项A正确。选项B“字体”主要用于调整字符格式（如字号、颜色），无此批量转换功能；选项C“段落”用于调整段落格式；选项D“样式”用于预设或自定义文本格式组合，均不符合题意。

4、下列选项中，不属于计算机病毒特征的是（）。

A.传染性

B.隐蔽性

C.破坏性

D.自生性

答案：D

解析：本题考查计算机病毒的基本特征。计算机病毒具有传染性（可自我复制传播）、隐蔽性（潜伏难以察觉）、破坏性（破坏数据或系统）等核心特征，故选项A、B、C均属于病毒特征。选项D“自生性”并非病毒特征。病毒不能自主产生，必须由人为编写或触发，其传播依赖于宿主程序或用户操作，因此“自生性”表述错误，本题要求选择“不属于”的选项，故D为正确答案。

5、在Python语言中，执行表达式3*42//5+6后，结果是（）

A.12

B.13

C.14

D.15

答案：D

解析：本题考查Python运算符的优先级。Python中运算符的优先级从高到低为：幂运算（`）乘、除、取余、取整除（*,/,%,//）加、减（+,-`）。因此，计算过程如下：

1、先计算42，结果为16。

2、然后计算3*16，结果为48。

3、接着计算48//5，整除运算结果为9（因为48除以5等于9.6，向下取整为9）。

4、最后计算9+6，结果为15。

因此，正确答案是D。

6、关于信息技术教学中常用的“任务驱动法”，以下描述最恰当的是（）

A.教师先讲解理论知识，然后学生进行验证性练习。

B.教师围绕一个具体的学习任务，引导学生在完成任务的过程中主动探究、建构知识。

C.学生完全自主探索，教师不进行任何干预和指导。

D.教师通过反复演示操作步骤，让学生模仿以掌握技能。

答案：B

解析：本题考查对信息技术教学方法的理解。任务驱动法是一种以学生为中心，以完成具体“任务”为线索的教学方法。其核心在于教师提出具有挑战性和吸引力的任务，学生在强烈的问题动机驱动下，通过自主探索和协作学习，在完成任务的实践活动中学习知识、掌握技能。选项A描述的是“讲练结合”法；选项C描述的是完全放任的“探索法”，忽视了教师的主导作用；选项D描述的是“示范模仿”法。选项B准确抓住了任务驱动法“任务为主线、教师为主导、学生为主体”的核心特征，因此是最恰当的。

7、在Python语言中，执行语句print(3*22)后，输出的结果是（）

A.12

B.36

C.18

D.6

答案：A

解析：本题考查Python中运算符的优先级。幂运算（）的优先级高于乘法（*）。因此，表达式3*22的计算顺序为：先计算22得到4，再计算3*4得到12。所以最终输出结果为12。

8、在讲授“信息社会伦理与道德”内容时，王老师安排学生分组讨论“人工智能技术带来的伦理挑战”，并要求各组将讨论结果制作成思维导图进行分享。这一教学活动主要旨在培养学生的（）

A.信息意识与信息社会责任

B.计算思维与创新能力

C.数字化学习与创新能力

D.信息意识与计算思维

答案：A

解析：本题考查对信息技术核心素养的理解。题目中的教学活动围绕“