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2026/01/02

民主与法治教育的重要性主题班会

汇报人：xxx

CONTENTS

目录

01

班会目的

02

班会准备

03

班会实施

04

效果评估

05

后续延伸

班会目的

01

增强民主法治意识

理解民主权利内涵

通过模拟班级选举场景，学生亲身体验投票权、知情权，如竞选班委时公示候选人资料并现场计票。

掌握法治基本常识

结合“校园欺凌防治案例”，讲解《未成年人保护法》第39条，明确校园内禁止暴力行为及法律后果。

促进参与意识培养

开展模拟立法小活动

班会中组织“班级公约修订听证会”，学生轮流扮演提案人、审议人，就“手机使用管理”等议题辩论并投票表决。

设计法治情景剧表演

分组编排“校园欺凌处理”情景剧，通过角色扮演体验证据收集、调解协商等法治参与环节，理解民主决策流程。

班会准备

02

资料收集整理

法律法规条文汇编

收集《宪法》《未成年人保护法》等核心法律条文，节选与学生权益相关的20条内容，制作成图文对照表便于讲解。

典型法治案例筛选

选取“校园欺凌防治案例”“青少年网络诈骗防范实例”等5个真实事件，整理案情简介与法律启示要点。

教育素材分类整合

汇总最高人民法院发布的“青少年法治教育典型案例”3则，教育部普法动漫《法治伴我行》片段2个，按主题分类归档。

场地布置安排

主题氛围营造

教室前方悬挂民主与法治教育主题班会红色横幅，两侧墙面张贴宪法条文节选海报，如中华人民共和国公民在法律面前一律平等。

教学设备调试

提前调试多媒体设备，准备法治教育宣传片《法治中国》第一集片段，确保投影仪、音响设备运行正常，播放画面清晰无卡顿。

互动区域设置

教室中央摆放六边形讨论桌，每桌放置《青少年法治教育读本》及模拟法庭角色牌（法官、律师、陪审员等），方便小组讨论使用。

班会实施

03

导入民主法治话题

校园案例讨论

某中学曾因班级选举规则不透明引发争议，后通过民主协商修订选举办法，让每位同学都有平等发言权。

法治情景剧表演

设置课堂物品丢失场景，同学们通过模拟辩论、举证，体验法治程序中证据与规则的重要性。

社会热点分析

结合高铁霸座事件，讨论若人人漠视规则会导致秩序混乱，引出法治对社会运行的保障作用。

案例分析讨论

校园欺凌事件中的法治边界

某校学生因长期欺凌同学被起诉，法院依据《未成年人保护法》判处其监护人承担民事赔偿，警示需明确校园行为的法律底线。

社区议事中的民主实践

某小区通过业主大会投票决定停车位分配方案，经2/3以上业主同意后实施，体现基层民主决策的程序价值。

网络言论的法律责任

某网民在社交平台发布虚假信息引发恐慌，被警方依据《治安管理处罚法》处以行政拘留，凸显言论自由需守法。

知识讲解传授

01

民主概念解析

结合雅典民主起源案例，讲解少数服从多数，多数尊重少数原则，如班级投票选班长需半数以上同意。

02

法治常识普及

以《未成年人保护法》第36条为例，说明校园欺凌违法性，结合某中学处理霸凌事件的具体案例讲解。

03

权利义务关系

通过小明在课堂发言（行使言论权）和按时完成作业（履行学习义务）的场景，解析权利与义务的统一性。

小组交流发言

01

案例分析讨论

结合“校园欺凌防治案例”，小组讨论民主协商解决冲突的步骤，如班级公约制定中同学意见的收集与整合。

02

法治知识问答

以“未成年人保护法”中校园欺凌条款为例，小组互问互答，模拟课堂纠纷的法律依据分析。

03

情景模拟演练

设定“班级活动经费使用争议”场景，小组通过民主投票和规则讨论，提出3种以上解决方案并阐述理由。

总结启发引导

法治意识日常践行

引导学生结合校园生活，如模拟法庭后，在班级选举中主动遵守规则，用法治思维处理同学纠纷。

民主参与校园实践

鼓励学生参与班级公约修订，参考某中学通过班会投票调整课间活动安排的案例，体会民主决策。

社会热点法治思考

结合“校园欺凌防治法”实施案例，分组讨论如何用法律保护自己，培养主动学法用法的意识。

效果评估

04

参与者反馈调查

问卷调查设计

设计10道选择题与2道开放题，涵盖知识掌握（如法治的核心是什么）、活动满意度（如互动环节评分）等维度，发放给全班45名学生。

典型反馈摘录

收集到模拟法庭环节让我直观理解了法律程序（李明）、希望增加真实案例分析（张红）等20条有效手写反馈，分类整理成意见清单。

数据统计分析

统计显示85%学生认为活动非常有帮助，60%希望每月开展1次类似主题班会，用Excel生成满意度饼图与需求条形图呈现。

教育目标达成情况

民主意识培育成效

通过班级模拟人大提案活动，85%学生能清晰阐述自身观点并尊重不同意见，如提出班级图书角管理优化提案获多数支持。

法治认知深化程度

开展校园法律知识