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基于思维导图的初中英语写作教学策略研究论文
**摘要**
本研究聚焦初中英语写作教学的现实困境，探索思维导图作为一种可视化思维工具在写作教学中的应用价值。通过分析新课标对英语学科核心素养的要求，结合初中生认知特点与写作能力发展规律，提出“以图促思、以思导写”的教学策略。研究采用文献分析法与教学实践案例研究，从思维逻辑构建、内容素材整合、语言表达优化三个维度，设计基于思维导图的写作教学路径，旨在解决学生写作中“逻辑混乱、内容空洞、语言贫乏”等问题，提升其写作思维的条理性与内容的丰富性，为一线教师提供可操作的教学参考。
**关键词**
思维导图；初中英语；写作教学；思维培养；教学策略
一、引言
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