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小学英语游戏教学法课题研究活动记录

课题名称

小学英语游戏教学法课题研究

课题主持人

李珊

实验对象

五（2）班

活动形式

研讨课

时间

20

活动内容

研究如何实施时间的表达及相关交际：Abusyday涉及时间的两种表达方式,Whattimeisit?It’s...It’stimefor...本节课的重点是past和to运用.并结合4BWhattimedoyou...及5B中的Whatdoyouusuallyat…帮助学生综合理解并运用时间的表达及相关交际用语.

本节课教学内容较多,教师从复习数字入手,激发了学生的兴趣,引出了时间的正反说.讲解通俗易懂,利于学生理解掌握.在学习past和to之后,及时与相关Whattimeisit?It’s...It’stimefor.../Whatdoyouusuallyat…同时结合学生自己的作息时间及生活行为来表述,更好的帮助学生综合理解并运用了时间的表达及相关交际用语.

小学英语游戏教学法课题研究活动记录

课题名称

小学英语游戏教学法课题研究

课题主持人

李珊

实验对象

教研组成员

活动形式

研讨课评课

时间

2013.10.9

活动内容

小学英语游戏教学法课题研究活动记录

课题名称

小学英语游戏教学法课题研究

课题主持人

李珊

实验对象

教研组成员

活动形式

学习理论

时间

2014.3.25

活动内容

教师应有意识地去挖掘小学英语教材本身的教学内容、教学手段和教学过程各个环节中的很多可利用的兴趣因素，使之成为英语课的兴趣点，从而以点带面优化小学英语课堂教学，大面积提高小学英语教学质量。

内容：

一.充分利用歌曲，挖掘“兴趣点”

1.课前一首歌?，为上好一堂课作前奏；课中一首歌可以缓解学生的紧张情绪、使他们减少疲劳，保持充沛的精力上好一堂课的尾声。

2.“旧谱填新词”，用歌词演唱句子，减轻学生的心理负荷，使学生在轻松愉快的气氛中学到知识。例如，在新单词巩固阶段，我常用《What’s?this??》这首歌让学生自问自答。小学阶段的实物单词都可采用此歌来进行复习巩固。

二.精心组织活动，寻找“兴趣点”

传统的英语教学，往往很注意课堂纪律，课堂上学生们静静地坐在那儿听老师讲，然后跟老师读，这样很容易使学生失去兴趣。因此，教师可根据学生好动、好玩、好胜的特点和思维发展规律，采用多种活动形式，如做游戏、讲故事、绕口令等，以激发学生的兴趣。特别是游戏，因为游戏是小学生生活中的重要组成部分，

三.开展小组竞赛，培养“兴趣点”

兴趣和成功往往紧密结合。在英语教学中，要努力创设轻松、和谐、教学相长的教学情境。以学生为主体，以趣味活动为主线，以学生心智发展为重点，让学生经常获得学习成功的喜悦，从而培养学生的浓厚的学习兴趣。。本次学习有效地《挖掘英语教学中的“兴趣点”》将对我们在课题研究方向上起

着借鉴作用。我们尽可能地让学生感受到成功快乐,让学生发现自我价值，从而树立学习的信心

小学英语游戏教学法课题研究活动记录

课题名称

小学英语游戏教学法课题研究

课题主持人

李珊

实验对象

五(2)班

活动形式

公开课

时间

2014.5.8

活动内容

教学过程：

Step1warmup

Singasong

Game:stand，sit

Step2freetalk

Icanswim.Whatcanyoudo?(Skateskiswimplaytheguitarplaytheviolin)

Step3presentationI

1.T:Lookandguess.(flash小动画呈现单词,)

Whatcanshedo?Shecanwalk.

Whatcanshedo?Shecanrun

Whatcanshedo?Shecanjump

Whatcanshedo?Shecansleep

2.Teachsleep,jump,andrun,walk,stand,sit`

(热身运动)T:Lookatme.

sing,sing,I’msinging.

Swim,swim