七年级初一语文上册人教版部编版-第三单元课外古诗词诵读-江南逢李龟年--名师教学课件PPT(2).pptxVIP

峨眉山月歌

江南逢李龟年;诗者,志之所之也。在心为志,发言为诗。情动于中而形于言,言之不足,故嗟叹之,嗟叹之不足,故咏歌之,咏歌之不足,不知手之舞之,足之蹈之也。

——《毛诗序》;生活中怎样的境遇和感受会让诗人情思涌动、流淌,成为千古流传的诗句呢?

在一首诗中,诗人的情思是否也会有复杂而丰富的内涵,以及微妙的变化?

诗人的情感在诉诸文字的时候,又会有怎样的艺术形式?;学习《观沧海》,我们通过知人论世——了解诗人生平及其作品的创作背景,明确了曹操统一天下的志向。

学习《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》,我们通过分析“杨花”“子规”“月”等意象,感受到李白对友人的牵挂。

学习《天净沙·秋思》,我们通过分析景与情的关系,体会到马致远的思乡之情。;在没有老师讲解的情况下,同学们是否可以独立诵读古诗词,并通过运用以上阅读方法,准确把握诗人的情感或志向呢?;任务一:初读诗歌,体会诗人情感

大声朗读《峨眉山月歌》和《江南逢李龟年》,争取读出我们在预习过程中对这两首诗的整体印象。;峨眉山月歌

唐李白

峨眉山月半轮秋,

影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡,

思君不见下渝州。;任务一:初读诗歌,体会诗人情感

根据你对诗人的了解以及对诗歌初步的阅读感受,完成下面表格。

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《峨眉山月歌》中,诗人李白直接表达了对朋友的思念之情;而在《江南逢李龟年》中,诗人杜甫并未直接表达自己的情感。;思考:

李白在《峨眉山月歌》中表达的情感是否只有思念呢?

杜甫在《江南逢李龟年》中有没有情感的流露呢?

;任务二:再读诗歌,把握情景关系

再读这两首诗,找出诗中写景词句并反复朗读,体会文字中流露的诗人情感,并结合注释,完成下面表格。

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;思考:

李白“思君不见”,应该是有些惆怅的呀,怎么会有喜悦呢?

杜甫的《江南逢李龟年》,表达的到底是喜悦还是忧伤,或者两者兼而有之?;知人论世,是指要准确把握作品的内涵,需要了解作者的生平经历和创作背景。;作品;

;;;“岐王宅里寻常见,崔???堂前几度闻。”

岐王,是唐玄宗的弟弟李范;崔九,是殿中监崔涤,唐玄宗的宠臣。这两个人不仅是皇亲国戚、达官贵人,还是当时文化界的领军人物,是艺术家的知己和保护人。这样的人身边自然是群贤毕至,胜友如云。盛年的贤王、名满天下的歌手和意气风发的诗人,在春风浩荡中,共度了多少好时光!所以,“寻常见”和“几度闻”是以最平淡的语调勾勒了一个最美好的开元盛世。;“正是江南好风景”是以乐景写哀情,使得哀伤更加深沉。

杜甫的这首诗里既有对过往岁月的深情怀念,又有对故人以及自身处境的伤怀,还有对国家颓败的忧愁。所以相逢的时候,他不是喜悦,而是伤怀,而且他的伤怀是沉重的。;;;;;;;;作品;