七年级初一语文上册人教版部编版-诫子书--名师教学课件PPT(3).pptVIP

活动与探究（温馨提示:规范操作、注意安全）知识讲解难点突破诸葛亮给儿子书信中的告诫:第一课:宁静的力量。“静以修身”“非宁静无以致远”“夫学须静也”他忠告孩子,宁静才能够修养身心,静思反省。而且学习的首要条件,就是有安宁的环境。现代人多数终日忙碌,你是否应在忙乱中静下来,反思人生方向?第二课:节俭的力量。“俭以养德”他告知孩子要节俭,以培养自己的德行。在鼓励消费的文明社会,你是否想过节俭的好处呢?面对未来,你有理想吗?你有使命感吗?你有自己的价值观吗?*好好学习天天向上*活动与探究（温馨提示:规范操作、注意安全）知识讲解难点突破第三课:计划的力量。“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”告诉孩子要计划人生,不要事事讲求名利,才能够了解自己的志向。要静下来,才能够把细心计划将来。面对未来,你有理想吗?你有使命感吗?你有自己的价值观吗?第四课:学习的力量。“夫学须静也,才须学也”告诉孩子宁静的环境对学习大有益处,配合专注的平静心境,就更加事半功倍。诸葛亮不信天才论,他相信才能是学习的结果。你有否全心全力的学习?你是否相信努力才有成就?*好好学习天天向上*活动与探究（温馨提示:规范操作、注意安全）知识讲解难点突破第五课:增值的力量。“非学无以广才,非志无以成学”他忠告孩子,人生的投资要想增值先要立志,不愿意努力学习,就不能够增加自己的才干。但学习的过程中,没有决心和毅力就会半途而废。你是否想过:一鼓作气的人多,坚持到底的人少的道理?第六课:速度的力量。“淫慢则不能励精”他警告孩子凡事拖延就不能够快速的掌握要点。快人一步,不但容易达到理想,而且有更多的时间去修正与改善!你在学习、生活中是否有过懒惰、拖延的现象呢?*好好学习天天向上*活动与探究（温馨提示:规范操作、注意安全）知识讲解难点突破第七课:性格的力量。“险躁则不能治性”诸葛亮忠告孩子,太过急躁就不能够陶冶性情。心理学家说:“思想影响行为,行为影响习惯,习惯影响性格,性格影响命运。”你要提升自己性格的品质吗?第八课:时间的力量。“年与时驰,意与岁去”他警告孩子时光飞逝如梭,意志力又会被时间消磨掉,“少壮不努力,老大徒伤悲”。静心想一想,你有蹉跎岁月吗?*好好学习天天向上*好好学习天天向上说课:这次我要进行的难点教学设计的课题是:理解【手性分子】的概念*说课:主要从教学设计、教学过程、达标评测三个方面进行分析*说课:先通过活动探究,帮助学生理解手性分子的要点;再引导学生观察左右手同样是互为镜像关系且无法重叠的特点强化记忆手性分子的要点。上课:每个小组的桌面上都有一个已经组装好的有机物分子模型,不同颜色的小球代表不同的原子或原子团,黑色的小球代表碳原子:①把分子模型放到镜子面前,我们能在镜子中看到其镜像;②把看到的镜像制作成模型。大家开始动手制作。同学们已经全部完成模型的制作了,请大家观察实物与模型,思考这样一个问题:互为镜像的两个分子,你认为是同一种分子?还是不同的两种分子?——有的同学认为是一种分子,有的同学认为是不同的两种分子。有什么方法可以证明谁说的对呢?我们可以用重叠的方式进行验证,如果实物与镜像可以完全重叠,两者就是同一种分子,如果不能完全重叠,就是不同的两种分子。下面同学们请将实物与镜像从任意方向进行重叠,看看结果如何。大家操作完得出的结论是什么呢?——实物和镜像不能完全重叠。既然这两种分子无法完全重叠,那它们到底是什么关系呢?像这样互为镜像、无法重叠的两个分子,互称为手性异构体。就像我们的左右手一样（互为镜像、却无法重叠）。下面我们一起来看下手性异构体完整的定义:******——说课:完成教学后,设置了两道检测题检测教学效果,检测学生是否已经掌握手性异构体的要点和手性分子的结构。——上课:1.下来说法不正确的是（C）解析:手性异构体互为镜像,不能重叠,组成和原子排列完全相同,所以ABD正确,C错误。答案选C。**更多模板亮亮图文旗舰店：课题:《诫子书》难点名称:初步理解《诫子书》的道理参赛教师:宋丹时间:2020年8月31日七年级-上册-第四单元15课*好好学习天天向上*目录CONTENTS*好好学习天天向上*导入主旨是劝勉儿子勤学立志,修身养性,以此培养自己的品德。要从淡泊宁静中下功夫,最忌怠惰险躁。诸葛亮写这封信的用意是什么?*好好学习天天向上