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【经典】青年教师培养方案

青年老师培育方案1

为加强青年老师培育，使我校青年老师培育工作进一步规范化、制度化，促进青年老师快速成长，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理的老师队伍，推动学校持续进展，特制定本方案。

一、组织机构

成立青年老师培育工作领导小组，规划、实施青年老师培训工作。

组长：

副组长：

成员：

工作领导小组下设办公室，钟德华兼办公室主任，罗卿、潘秋云为办公室成员。

二、培育对象

教龄3年(含3年)以下的新安排老师及教龄不足6年且刚调入我校的老师。

三、培育期限

六个学期

四、培育目标

培育青年老师具有良好的职业道德，喜爱本职工作，具有剧烈的责任心和进取心。

提高青年老师的教育教学力量和专业理论素养，更新教育教学理念。

加强对教材教法的讨论，提高老师的学科专业讨论力量。

提升青年老师的教育教学基本功，促进青年老师的全面进展，形成富有共性的教学风格。

营造学习氛围，培育学习型青年老师，树立终身学习理念，全面提升青年老师的文化底蕴和专业素养。

五、主要措施

(一)抓师德师风，提高师德修养

师德师风

根据《会昌中学师德师风“十条禁令”及违规处理方法》执行，其中没有明文规定的，参照有关条款执行。若学期内有师德师风扣分，则综合评价定为不合格。

(二)抓理论研读，提高理论素养

阅读写作

每学期阅读一本教育教学理论或专业学术著作，第一学期阅读教育教学理论书籍，其次学期阅读专业学术书籍，学期末将书籍及一篇1500字以上的学习心得书面稿交科研处，电子稿上传工作室，科研处组织人员对书籍及心得文章进行登记，并对心得文章进行评价定级。

案例撰写

每学期期中、期末前各撰写一篇教育教学案例(或教育教学反思)并上传工作室，科研处于期中、期末进行查网登记，学期末科研处组织人员进行评价定级。

(三)抓课堂教学，提高教学水平

听课学习

文化科目老师每周听课一节以上、专业技能老师每两周听课一节以上，所听的课可以包括备课组(教研组)内公开教学及学校组织的其他公开课，如周内正常上课不足三天则不要求，所听的.每一节课都要在听课记录后页进行百字以上的书面点评，听课前一天将听课对象、班级、节次以短信通知科研处，科研处负责登记并组织人员进行检查，学期结束将听课笔记上交，科研处依据个人听课节数及书面点评(抽样)质量来评价定级，若发觉弄虚作假则该项考核直接定为不合格。建议培育人多听师傅的课、多听本专业的课、多听所任班级的课。

教学汇报

每学期进行一次教学汇报课，科研处统一布署，教研组详细实施，教学汇报包括新授、试卷讲评、章节小结、复习课等课型，由听课小组进行评价定级，由结对师傅作为主点评人组织有关人员进行点评反馈。

(四)抓教学技能，提高运用水平

微课(课件)制作

文化科目老师每单月制作一个微课(双月制作一个课件)并上传工作室，专业技能老师每两个月制作一个微课(下一个两月制作课件)，科研处于月初进行查网登记。学期末科研处组织人员对微课进行抽样评价定级。微课制作要严格根据规范来进行，课件制作要原创。

试题编制

每学期编制三份试题：一份前置练习(某一节内容，20-25分钟题量，适用对象为一般班同学);一份周练试题(45分钟题量，适用对象为重点班同学);一份月考试题(语数英高考题量和分值，综合科分科考试题量和分值，模拟其次次月考的教学进度，适用对象全级同学)。前置练习和周练试题于期中考试前上传工作室，月考试题于期末前上传工作室，科研处于期中、期末后进行查网登记，并组织人员对命题质量进行评价定级。所编制的试题文稿要信息齐全。

(五)抓专业拓展，提高综合力量

课题论文

在培育期内，有两篇论文获市级(教研室或专业委员会)以上嘉奖或在正规杂志上发表一篇论文，有一个课题获市级以上立项，培育对象自行将证书原件及复印件交科研处登记。

专业考试

每学期末科研处组织一次专业学问考试，试题为百分制、高考范围，由命题人在考前确定试题成果合格线(或在试卷中标明)，依据个人考试成果评价定级。

书写提高

在培育期内由培育人提出粉笔字过关申请，科研处在学期中组织粉笔字书写过关评比，书写内容为日常教学的板书设计，在培育期内培育人粉笔字必需过关，由科研处组织有关人员进行评价定级。

六、几点说明

培育措施共五大项(10小项)，每一项的评价等级为合格和不合格两种;