七年级下册Unit 10 Section B1a-1d教学设计：学习点餐用语与词汇.pdfVIP

1)正音P112让个别学生朗读生词，及时正音，然后领读、齐读。

2)听写生词。四人一组上黑板，其余的学生以学组为单位听写，然后互相批改。

互改，小组长汇报检查情况。对优秀者提出表扬，表现较差者要帮助学生识记生词。

复习导入，自由交谈。

-你想要什么样的面条？

-要牛肉面，谢谢。

‑你想要多大碗的面条？

‑要一大/中/小碗面条。

1.感知

第一步学生看，自由开展，师生互动：

-你想要什么种类的面条？

Ⅱ-要...。

‑你想要多大碗的面条？

感‑要大/中/小碗⋯⋯

步骤21a将单词与匹配。然后一起检查。

知2.体验

1b在1a的中圈出你的东西。在你不的东西旁边画一个“X”。

体不。

然后告诉你的搭档你什么和不什么。

验组织简短的小，进行操练：

-你好，我们有一些特价菜。

-我饺子、鱼和橙汁。

-我不洋葱、绿茶或粥。

1.任务

1c1)听并圈出你在1a中听到的单词。

Ⅲ2)一起核对。

1d1)再听一遍。填写订单表。

强2)一起核对。

3)浏览剧本。

化2.练习1b练习

1)学生A在一家饺子馆工作。提问并填写订单表。

巩2)学生B从学生A那里点餐。从1a中点饺子和饮料。

3)按照这种方式练习：

固-你好，我们有一些特色菜。

-我饺子、鱼和橙汁。

-我不洋葱、绿茶或粥。

1)让学生先熟悉一些特色面条的名称。

Ⅳ

2)运用挂图或画出特色面的简笔画。

3)进行简单的练习：

实-你好，我们有一些特色菜。

1)正音P112让个别学生朗读生词，及时正音，然后领读、齐读。

2)听写生词。四人一组爬黑板，其余的学生以学组为单位听写，然后互批

互改，小组长汇报检查情况。对优者提出表扬，表现差者要帮助学生识记生词。

复习导入，自由交谈。

–Whatkindofnoodwouldyoulike?

–I’dlikebeefnood,please.

－Whatsizebowlofnoodwouldyoulike?

－I’dlikealarge//smallbowlofnood.

1.感知

Step1学生看，自由开展，师生互动：

–Whatkindofnoodwouldyoulike?

Ⅱ–I’dlike….

－Whatsizebowlofnoodwouldyoulike?

感－I’dlikealarge//small….

Step21aMatchthewordswiththepictur