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教师职业道德培训教学方案

一、培训背景与意义

教育是民族振兴、社会进步的重要基石，教师则是立教之本、兴教之源。教师职业道德（以下简称“师德”）是教师素质的核心组成部分，是评价教师队伍素质的第一标准，更是落实立德树人根本任务的关键保障。在新时代背景下，社会对优质教育的期盼日益增长，对教师的道德情操、职业操守和育人能力提出了更高要求。加强和改进教师职业道德建设，不仅是提升教师队伍整体素质、维护教育行业良好声誉的内在需求，更是引导广大教师自觉践行“四有”好老师标准，成为学生健康成长引路人的时代呼唤。本培训方案旨在通过系统、深入、务实的培训，帮助教师进一步坚定职业理想，明确道德规范，提升育人境界，塑造良好师风，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。

二、培训目标

（一）总目标

通过本次培训，使参训教师深刻理解新时代教师职业道德的核心内涵与时代要求，全面提升职业道德素养和育人实践能力，增强职业认同感、责任感与幸福感，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。

（二）具体目标

1.认知深化：准确理解《新时代中小学（幼儿园）教师职业行为十项准则》等法规文件的精神实质，明晰师德规范的具体要求，增强依法执教、规范从教的意识。

2.情感升华：坚定教育理想，涵养教育情怀，认同教师职业的价值与使命，激发爱岗敬业、无私奉献的内生动力。

3.行为规范：掌握处理教育教学中常见伦理困境和师生关系、家校关系的基本原则与方法，能够自觉抵制不良风气，规范职业行为。

4.能力提升：提升将师德规范融入教育教学全过程的能力，提高育人实效，学会自我反思与专业成长，增强应对职业压力与挑战的心理调适能力。

5.榜样引领：激励教师以身作则，言传身教，成为学生道德修养的楷模和社会文明风尚的传播者。

三、培训对象

全体在职教师，包括新入职教师、青年教师、骨干教师及管理人员。针对不同教龄、不同岗位的教师，可在培训内容和侧重点上适当调整。

四、培训内容与重点

（一）新时代师德规范的内涵解读与政策学习

1.核心法规研读：深入学习《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》及其解读等核心文件，明确法律底线和职业红线。

2.师德内涵再认识：结合教育发展新形势，探讨“四有”好老师标准、“四个引路人”、“四个相统一”等对师德提出的新要求，理解师德的时代性与先进性。

3.典型案例警示：剖析违反师德的典型案例，进行警示教育，强化教师的规则意识和底线思维。

（二）教师职业理想与教育情怀培育

1.职业价值认同：探讨教师职业的独特魅力与崇高使命，引导教师从“谋生手段”向“事业追求”转变，增强职业自豪感。

2.教育故事分享：邀请优秀教师分享教书育人的感人故事，激发教师的教育热情和人文关怀。

3.工匠精神塑造：倡导精益求精、潜心钻研的治学态度和育人艺术，追求教育教学的高品质。

（三）师生关系的伦理构建与实践智慧

1.关爱学生的真谛：强调尊重学生人格、关注个体差异、保护学生权益的重要性，探讨“严慈相济”的教育艺术。

2.公正与公平原则：引导教师在教育教学、评价、管理中践行公平公正原则，避免偏见与歧视。

3.师生沟通技巧：学习有效的师生沟通策略，提升倾听、理解、引导和激励学生的能力，构建民主、平等、和谐的师生关系。

4.特殊学生群体的关怀：关注留守儿童、学困生、有特殊需求学生等群体的心理与情感需求，学习恰当的帮扶与引导方法。

（四）教育教学中的道德规范与专业自觉

1.严谨治学与学术诚信：强调遵守教学纪律、认真备课授课、保证教学质量、抵制学术不端行为。

2.廉洁从教与抵制有偿补课：明确师德禁区，坚决抵制以教谋私、有偿补课、收受礼品等不正之风，维护教师清廉形象。

3.教育惩戒权的依法行使：学习《中小学教育惩戒规则（试行）》，理解教育惩戒的性质、目的和边界，掌握合法、合理、适当的惩戒方法。

4.课程育人与德育渗透：探讨如何在各学科教学中挖掘德育元素，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程。

（五）家校社协同育人中的师德修养

1.家校沟通的伦理准则：尊重家长，平等沟通，及时反馈，共同促进学生健康成长，避免指责、推诿。

2.处理家校矛盾的智慧：学习应对和化解家校冲突的策略，构建相互理解、相互支持的家校合作关系。

3.社会交往中的师表形象：引导教师在社会活动中注意言行举止，维护教师群体的良好社会声誉。

（六）教师心理健康与压力调适

1.教师常见心理问题识别与应对：了解教师职业倦怠、焦虑等常见心理问题的成因与表现，学习自我调适方法。

2.积极心态的培养：引导教师树立积极乐观的人生态度，学会情绪管理，提升