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中小学教师数字化意识影响因素研究.pdf

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    摘要

    在全球化数字浪潮中，教育领域的数字化转型已成为国家战略发展的关键环节。

    为响应这一趋势，我国积极推进教育数字化战略部署，其中《教师数字素养》行业标

    准的颁布对教师专业能力提出了新的规范要求。作为教育数字化转型的核心实践主体，

    中小学教师肩负双重使命：既要实现自身数字能力的专业化发展，又要承担培养数字

    化人才的社会责任。特别是在人工智能生成内容等技术赋能的背景下，教师数字化意

    识向实践能力的转化显得尤为重要。在此背景下，亟须探究以下核心问题：我国中小

    学教师数字化意识的发展现状与《教师数字

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