小学英语新课标解读.docVIP

PAGE

PAGE4

小学英语新课标解读及教材教法介绍

新课标解读

一、对课程性质的理解

人文性案例：

二、对课程理念的理解

课程理念比较

课程观

以知识为本

以学生发展为中心

教学方法

传授、理解、记忆

启发、思考、探究

教学模式

课堂、课本、教师为中心

活动、任务、学生为中心

互动模式

T→S;T→Ss

T←→Ss,S←→S,S←→Ss,Ss←→Ss

学生角色

被动听课、死记硬背

积极参与，合作学习

教师角色

知识的传授者，课堂的控制者、组织者

学生学习的指导者、帮组者、促进者、资源提供者

教学要求

统一标准，整齐划一

面向全体、尊重差异

分级目标（情感态二级）

减少或修改内容

增加或修改内容

1.有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等。

2.乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

1.能体会到英语学习的乐趣。

2.敢于开口，表达中不怕出错误。

3.乐于感知并积极尝试使用英语。

4.积极参与各种课堂学习活动。

5.在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。

6.遇到困难时能大胆求助。

7.乐于接触外国文化，增强祖国意识。

分级目标（学习策略二级）

减少或修改内容

增加或修改内容

1.对所学习内容能主动练习和实践。

2.能初步使用简单的学生英汉词典。

1.对所学习内容能主动复习和归纳。

2.在课堂交流中，注意倾听，积极思考。

3．能初步使用简单的工具书学习英语。

分级标准（文化意识二级）

减少或修改内容

增加或修改内容

1.对一般的赞扬、请求等做出适当的反应。

2.知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称。

3.了解世界上主要国家的重要标志物，如：英国的大本钟等。

1.对一般的赞扬、请求、道歉等做出适当的反应。

2.知道英语国家中典型的饮料和食品的名称。

3.在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化差异。

文化意识和跨文化交际能力的含义：

1.知道中外文化有差异；

2.能在特定的文化环境中，恰当、得体地使用语言进行交际的能力。

教材教法介绍

一、话题与功能

二、能力发展体系

三、语言知识发展体系

四、对话教学建议

五、词汇教学建议

六、语音教学建议

七、辅助版块教学建议

整体要求

1.Let’sdo部分

2.Storytime部分