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一年级下册科学《哪里有空气》优质教案

一、课程标准解读

本课依据《义务教育科学课程标准》中“物质的存在形态”相关内容设计，聚焦空气这一基础物质，旨在帮助低年级学生建立对空气的初步认知。

知识与技能维度：核心概念涵盖空气的客观存在性、基本物理特性及简单成分；需培养学生观察、对比、分析实验现象的基础科学技能，要求学生能“认知”空气基本概念、“理解”空气核心特性、“应用”知识解释生活现象、“整合”知识点开展初步科学思考。

过程与方法维度：以实验探究、小组观察、集体研讨为主要教学形式，让学生亲历科学探究的完整流程，逐步塑造科学探究思维与实践能力。

情感态度与价值观及核心素养维度：激发学生