2026年高考作文备考之组合性材料模拟题目解析及范文：二者不可得兼，舍生而取义者也.docxVIP

【原题呈现】

23.?阅读下面的材料，根据要求写作。

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。

——《鱼我所欲也》

亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

——屈原《离骚》

所愿除国难，再逢天下平。

——张籍《西州》

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【详细解析】

一、材料的三重逻辑结构思辨

这三则材料并非简单的并列关系，而是构成了一个从个体存在到内在信念再到外在实践的完整价值判断体系：

第一层（《鱼我所欲也》）：价值冲突的极端情境

孟子创设了一个极端困境：“生”与“义”的二元对立

思辨点：这种“不可得兼”是绝对的还是相对的？现代社会是否存在中间道路？

更深层的追问：当“义”的概念因时代而变化时，“取义”的标准何在？

第二层（《离骚》）：信念的内在坚持

屈原跳出了具体情境的桎梏，上升到“心之所善”的信念层面

思辨点：“虽九死其犹未悔”是否意味着不计代价的固执？如何区分信念的坚守与偏执？

关键转换：从外部冲突（生vs义）转向内部认同（我认同什么）

第三层（张籍诗句）：信念的社会化实现

将个人信念具体化为“除国难，再逢天下平”的社会目标

思辨点：个体价值如何与集体价值协调？“天下平”是否可能压抑个体多样性？

现实连接：从古代“天下观”到现代“人类命运共同