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证。课堂比赛抛硬币决定哪一个队先开球是否公平的素材，学生分组进
行实验，观察数据得出正面朝上和朝上的次数有的组是相等的，有的组是不
相等，但是比较接近，学生大胆想出试验的次数越多，就越接近。因此，学生自
己实践的过程中得出了正确的的结论。
在数学教学中，必须重视学生的实践活动，充分发挥学生的主体性让学生亲
身经历数学过程，感受数学的力量，促进数学的学习。本课依托新课程理念，注
重为学生创设生活情景让学生从体验中学习，在体验中自我建构新知，并从中掌
握数学方法。努力为学生创设条件，让学生主动参与到发现数学知识的过程中。
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