大象版一年级上册科学《力的初步探究》教学设计.docx

大象版一年级上册科学《力的初步探究》教学设计

一、教学内容分析

1.课程标准解读

本教学设计依据小学科学课程标准（低年级段）要求，聚焦科学素养启蒙与探究能力奠基，围绕“力的初步认知”核心主题，构建“感知—体验—应用”的知识体系。在知识与技能维度，立足一年级学生具象思维特点，以“推、拉”等常见力的作用为切入点，引导学生认识力的基本属性，掌握简单的观察与描述方法；过程与方法维度，倡导“做中学”，通过具象化实验、生活化体验等探究式活动，培养学生主动观察、动手操作和初步表达的能力；情感·态度·价值观与核心素养维度，结合生活实例渗透科学与生活的联系，培养学生对自然现象的好奇心、实事求是的观察态度和初步