贵州省铜仁市2025-2026学年高三上学期8月摸底考试历史试题（解析版）.docxVIP

高级中学名校试卷

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贵州省铜仁市2025-2026学年高三上学期8月摸底考试

历史试题

2025年8月

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。

1.考古学家在距今六千多年的姜寨遗址第一期文化中，发现陶纺轮15件，骨梭12件。在不少陶器的底部，还发现了布纹的印痕。这些发现可以用来研究（）

A.阶级分化与国家的产生 B.先民的生产与生活状况

C.早期农业生产工具形制 D.旧石器时代的纺织技术

【答案】B

【解析】根据材料“发现陶纺轮15件，骨梭12件。在不少陶器的底部，还发现了布纹的印痕”可知，陶纺轮、骨梭属于生产工具，陶器属于生活工具，这些发现可以用来研究先民的生产与生活状况，B项正确；材料未涉及贫富差距、阶层分化和公共权力等信息，无法体现阶级分化与国家的产生，排除A项；材料未涉及农业生产工具，与题干无关，排除C项；姜寨遗址属于新石器时代，排除D项。故选B项。

2.汉初，“举民年五十以上，有修行，能率众为善，置以为三老，乡一人。择乡三老一人为县老，与县令丞尉以事相教，复勿徭戍。”后又置孝悌、力田与三老配合，他们可以直接向皇帝上书，有些建议还被皇帝采纳。据此可知，三老的设立旨在（）

A.减轻中央政府的基层治理成本 B.形成与县级长官的相互牵制

C.弥补法度不能深入乡里的不足 D.推行教化与加强基层的治理

【答案】D

【解析】据本题材料信息分析，“三老”是从有修行、能率众为善的百姓中选出来的，还能和县令、丞尉一起“以事相教，复勿徭戍”，后来甚至能直接给皇帝上书提建议。“三老”负责教化民众，还能参与基层事务，甚至向皇帝提建议，这说明设立“三老”是为了推行教化与加强基层的治理，D项正确；材料里没体现出设立“三老”能减轻中央政府基层治理成本，排除A项；“三老”主要是和县级长官协同教化等，不是相互牵制，排除B项；材料没有涉及法度不能深入乡里的情况，排除C项。故选D项。

3.唐初，州府佐吏有别驾、长史、司马各一人。司马协助地方长官处理政务并掌管地方军务。但唐后期，司马的职务变得闲散，而俸禄不减少，成为朝廷安置贬谪官员的主要职位。这一变化说明（）

A.唐代中央权力的变迁 B.人才的选拔标准提高

C.中央财政状况的好转 D.人民的赋役负担加重

【答案】A

【解析】据本题材料信息分析，唐初司马协助地方长官处理政务并掌管地方军务，有实际权力；后来司马职务闲散，却成了安置贬谪官员的要职。这意味着原本有实权的地方职务，逐渐被用来安排被贬的官员，从侧面反映出中央对地方权力的掌控在调整，中央权力发生了变迁，A项正确；题干中并没有涉及人才选拔标准的内容，排除B项；司马职务的变化和中央财政状况没有直接关联，排除C项；题干里没有任何关于人民赋役负担的信息，排除D项。故选A项。

4.北宋前期，描写都市生活、关注女性内心情感的“柳词”曾风靡一时，后苏轼以雄奇奔放的豪放派词风一改此势。南宋，辛弃疾将豪放派进一步发扬光大，忧国忧民、抒发爱国情怀成为宋词的主要内容。宋词的发展变化（）

A.推动商品经济的空前繁荣 B.促进市民文化成为社会的主流

C.体现了理学影响力的扩大 D.提高词作在科举考试中的比例

【答案】C

【解析】根据材料及所学可知，宋代理学强调“家国责任”，苏轼、辛弃疾的豪放词突破“儿女情长”，将个人情感与国家命运结合，正是理学“家国观念”在文学中的体现，反映理学对士大夫创作的影响，C项正确；北宋柳词描写都市生活，是商品经济繁荣的结果，而非词作“推动”商品经济，南宋豪放词聚焦爱国，与商品经济无关，排除A项；北宋柳词虽反映市民文化，但宋代社会主流仍是士大夫的儒家文化，“市民文化成主流”不成立，排除B项；宋代科举考儒家经义、格律诗，“词”是文人休闲创作，从未纳入科举内容，不存在“比例提高”，排除D项。故选C项。

5.在清代，江西赣州地区农民多以种植苎麻为业，但是资金短缺。因此，福建商人以高利贷的形式预放工本给种苎者，到夏秋苎麻成熟后再收购其货。这反映了（）

A.商业资本渗入生产领域 B.农产品收购资金短缺

C.江西成为新的纺织中心 D.重农抑商政策的松弛

【答案】A

【解析】据材料信息并结合所学知识分析，福建商人通过放贷（商业资本的一种运作方式）介入到苎麻的生产环节（向种苎者放贷并收购产品），这体现了商业