2025年幼儿公祭日历史培训.pptxVIP

第一章公祭日的起源与意义第二章幼儿公祭日的历史培训内容第三章幼儿公祭日的历史培训课程设计第四章幼儿公祭日的历史培训师资培训第五章幼儿公祭日的历史培训实践案例第六章幼儿公祭日的历史培训的未来展望

01第一章公祭日的起源与意义

公祭日的历史背景南京大屠杀的历史背景1937年12月13日，侵华日军攻占南京，开始了长达六周的惨绝人寰的大屠杀，遇难同胞超过30万人。这一事件震惊了世界，也成为了中华民族永远的伤痛。公祭日的设立过程1949年，南京市各界人民在南京大屠杀遇难同胞丛葬地建立了第一个“南京大屠杀遇难同胞纪念碑”。1951年，南京市人民委员会确定12月13日为南京大屠杀遇难同胞纪念日。2014年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议经表决通过，将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。公祭日的国际影响2015年12月13日，中国首次在南京举行国家公祭仪式，联合国秘书长潘基文通过视频方式向仪式致贺。2017年，美国国会通过决议，正式承认南京大屠杀的历史事实，并敦促日本政府正视历史。2020年，德国总理默克尔在访问南京时，出席了国家公祭仪式，并发表演讲强调“历史不容忘却”。2023年，法国总统马克龙表示，法国将坚决维护南京大屠杀遇难者的历史记忆，并支持中国设立国家公祭日。公祭日的教育意义2015年，教育部发布《关于进一步加强南京大屠杀死难者国家公祭日教育活动的通知》，要求各级学校开展公祭日教育活动。2018年，全国中小学开始将南京大屠杀相关内容纳入历史教材，要求学生了解历史真相。2020年，南京市教育局组织开展了“铭记历史，珍爱和平”主题班会，覆盖全市2万所中小学。2023年，中国青少年研究中心调查显示，超过90%的青少年知道南京大屠杀，并认为公祭日教育有助于培养爱国主义精神。公祭日的文化传承2014年，南京大屠杀遇难同胞纪念馆建成开放，每年接待游客超过200万人次。2016年，南京市推出《南京大屠杀幸存者口述史》系列丛书，记录了30位幸存者的真实经历。2018年，南京市举办“南京大屠杀历史影像展”，展示了300多张历史照片和200多件文物。2020年，南京市推出《南京大屠杀遇难同胞纪念馆导览手册》，其中包含VR体验项目，让游客身临其境地感受历史。

02第二章幼儿公祭日的历史培训内容

幼儿公祭日的历史培训目标培养幼儿对历史的认知通过生动的故事、图片和影像，让幼儿了解南京大屠杀的基本事实，如时间、地点、人物等，帮助幼儿建立初步的历史认知。增强幼儿的爱国主义情感通过故事、图片和影像，让幼儿了解南京大屠杀的历史，增强幼儿的爱国主义情感，树立正确的世界观、人生观和价值观。培养幼儿的和平意识通过故事、图片和影像，让幼儿了解南京大屠杀的历史，培养幼儿的和平意识，学会尊重生命、珍惜和平。提升幼儿的思辨能力通过故事、图片和影像，让幼儿了解南京大屠杀的历史，提升幼儿的思辨能力，学会独立思考、理性判断。

幼儿公祭日的历史培训内容历史事件通过绘本、动画等形式，向幼儿讲述南京大屠杀的基本事实，如时间、地点、人物等，帮助幼儿建立初步的历史认知。幸存者故事选取适合幼儿年龄段的幸存者故事，如《小萝卜头的故事》，让幼儿了解历史人物的遭遇，培养幼儿的同情心和爱心。文物展示通过实物展示，如遇难者遗物、历史照片等，让幼儿直观感受历史的残酷，增强幼儿的历史责任感。和平教育通过游戏、绘画等形式，让幼儿表达对和平的向往，如画一幅“和平鸽”的画，培养幼儿的和平意识。

03第三章幼儿公祭日的历史培训课程设计

课程设计的基本原则适龄性课程内容要适合幼儿的年龄特点，避免过于复杂或抽象，通过生动的故事、图片和影像，让幼儿了解南京大屠杀的基本事实，帮助幼儿建立初步的历史认知。趣味性课程设计要有趣味性，通过游戏、故事等形式吸引幼儿的注意力，增强幼儿的学习兴趣。互动性课程设计要注重互动，通过师生互动、幼儿互动等形式加深幼儿的理解，提升幼儿的学习效果。情感性课程设计要注重情感培养，通过故事、影像等形式培养幼儿的同情心和爱心，增强幼儿的历史责任感。

课程设计的具体内容模块一：历史故事通过绘本阅读、动画观看和角色扮演等形式，向幼儿讲述南京大屠杀的历史故事，帮助幼儿了解历史背景和基本事实。模块二：和平教育通过游戏、绘画和手工制作等形式，让幼儿表达对和平的向往，培养幼儿的和平意识。模块三：情感培养通过故事、影像和讨论等形式，培养幼儿的同情心和爱心，增强幼儿的历史责任感。模块四：文化传承通过参观、文物展示和互动体验等形式，让幼儿了解南京大屠杀的历史，增强幼儿的历史认知和文化传承意识。

04第四章幼儿公祭日的历史培训师资培训

师资培训的重要性提升教师的历史素养提高教师的培训能力增强教师的情感认同通过培训，提升教师对南京大屠杀历史的了解，增强教师的历史责任感，使教师能够更好地开展