小学五年级科学沉浮单元知识点详解.docxVIP

同学们在日常生活中一定见过很多有趣的现象：把一块木头扔进水里，它会漂在水面上；而一颗小石子，却会“咕咚”一声沉到水底。夏天游泳时，我们能轻松地浮在泳池里，而一个灌满水的瓶子却会迅速下沉。这些都是“沉浮”现象。本单元，我们将一起探索物体沉浮的奥秘，从观察现象入手，逐步理解其中蕴含的科学原理，并尝试用这些原理去解释和解决生活中的问题。

一、认识沉与浮：明确判断标准

要研究沉浮，首先我们要明确什么是“沉”，什么是“浮”。

*沉：当一个物体放在水中（或其他液体中），如果它最终静止时大部分或全部浸在液体下面，并且受到容器底部的支持力，我们就说这个物体在这种液体中是“沉”的。简单来说，就是物体往下掉，直到碰到水底。

*浮：当一个物体放在水中（或其他液体中），如果它最终静止时大部分或全部露在液体表面，或者虽然完全浸没在液体中，但没有碰到容器底部，能自由停留在液体中的任何位置，我们就说这个物体在这种液体中是“浮”的。前者我们通常称为“漂浮”，后者称为“悬浮”。

小提示：判断物体的沉浮，关键是看物体静止后的状态，而不是刚放入液体时的短暂现象。比如，我们把一张纸揉成团放入水中，它可能先浮一下，然后慢慢吸水后下沉，这时我们判断它是“沉”的。

二、探究影响沉浮的因素：从猜想开始

面对各种各样的物体，我们很自然会思考：是什么因素决定了它们的沉浮呢？

1.最初的猜想：轻重与大小？

很多同学可能会首先想到物体的“轻重”和“大小”。是不是重的物体就一定沉，轻的物体就一定浮？是不是大的物体就一定浮，小的物体就一定沉？

实验与思考：

*一块大木头（重）和一颗小铁钉（轻）：木头浮，铁钉沉。说明“重的一定沉，轻的一定浮”这个说法不对。

*一个篮球（大）和一个同样材质的篮球气嘴塞（小）：篮球浮，气嘴塞也浮。说明大小不是唯一决定因素。

*一个装满沙子的小气球（重、小）和一个空的大塑料袋（轻、大）：小气球沉，大塑料袋浮。

通过这些例子我们发现，物体的沉浮并不能简单地用“轻重”或“大小”来解释。那么，真正的原因是什么呢？

2.水的力量：浮力的存在

当我们把一块泡沫塑料块往水下按的时候，会感觉到有一种向上的力在“托”着它，松手后它就会弹回水面。这种浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）向上托的力，我们称之为浮力。

*浮力的方向：竖直向上。

*体验浮力：用弹簧测力计钩住一个物体，先在空气中称一称它的重量（重力），再把它慢慢浸入水中，观察测力计的示数是否发生变化。你会发现示数变小了，减少的那部分力，就是水对物体施加的浮力。

*浮力的施力物体：液体（或气体）。在水中，施力物体就是水。

3.物体沉浮的根本原因：浮力与重力的“较量”

物体在水中会同时受到两个力的作用：一个是竖直向下的重力（地球对物体的吸引力，也就是我们平时说的“重量”），另一个是竖直向上的浮力（水对物体的托力）。物体的沉浮，就取决于这两个力的“较量”：

*当浮力重力时：物体受到向上的力更大，物体就会上浮，直到漂浮在水面上。漂浮时，物体排开一部分水，此时浮力会减小到与重力相等，物体就静止在水面。

*当浮力=重力时：物体受到的向上和向下的力相等，物体就会悬浮在水中任何位置，或者漂浮在水面（漂浮是悬浮的一种特殊情况，物体一部分在水下，一部分在水上）。

*当浮力重力时：物体受到向下的力更大，物体就会下沉，直到沉到水底，并受到容器底部的支持力。

重要结论：物体的沉浮是由它受到的浮力和自身重力的大小关系决定的。

三、影响浮力大小的因素：深入探究

既然浮力这么重要，那么浮力的大小又和什么因素有关呢？

1.排开的水量（浸入水中的体积）

实验探究：

取一个空矿泉水瓶，拧紧盖子。先将它捏扁，让它尽量少地浸入水中（排开的水量少），感受浮力大小；然后将瓶盖打开，把瓶子压入水中，让它装满水（排开的水量多），再感受浮力大小。或者用不同体积的同材质物体进行比较。

结论：在同种液体中，物体浸入水中的体积越大（排开的水量越多），受到的浮力就越大。

*排开的水量：指物体放入水中后，排开的水的体积。它等于物体浸入水中部分的体积。

2.液体的密度

实验探究：

准备一杯清水，把一个鸡蛋放进去，观察鸡蛋的沉浮。然后逐渐向水中加盐并搅拌，让盐溶解，观察鸡蛋的状态是否发生变化。你会发现，随着盐的加入，鸡蛋会慢慢浮起来。

结论：在物体排开水量相同的情况下，液体的密度越大，物体受到的浮力就越大。

*密度：可以简单理解为“单位体积物质的质量”。同体积的盐水比清水重，说明盐水的密度比清水大。

综合：物体在液体中受到的浮力大小，与物体排开液体的体积和液体的密度有关。排开液体的体积越大、液体的密度越大，物体受到的浮力就越大。

四、密度与沉浮：另一个视角

我们常常说“铁比木