幼儿园亲子活动课程设计案例.docxVIP

在幼儿教育的生态系统中，亲子活动扮演着不可或缺的角色。它不仅是连接家庭与幼儿园教育的重要纽带，更是促进幼儿全面发展、增进亲子情感的有效途径。一份科学、严谨且富有创意的亲子活动课程设计，能够为幼儿的成长提供优质的土壤，也为家长提供观察、理解和支持孩子的宝贵机会。本文将结合实践经验，阐述幼儿园亲子活动课程设计的核心理念，并提供具体案例，以期为幼教工作者提供有益的参考。

一、亲子活动课程设计的核心理念与原则

亲子活动课程设计并非简单的“游戏堆砌”，它需要根植于幼儿身心发展规律，并充分考虑亲子互动的独特性。在设计过程中，应始终秉持以下理念与原则：

1.儿童为本，兴趣先行：幼儿是活动的主体，课程设计必须紧密围绕幼儿的年龄特点、认知规律和兴趣点。选择幼儿熟悉、喜爱的事物作为活动载体，才能真正激发其参与的主动性和积极性。

2.生活渗透，经验建构：亲子活动的内容应源于生活，高于生活。引导幼儿在真实或模拟的生活情境中观察、体验、操作，将间接经验转化为直接经验，实现知识与能力的建构。

3.互动参与，情感交融：“亲子”是活动的核心要素。课程设计应巧妙创设互动情境，鼓励家长与孩子共同参与、积极对话、协同合作，在轻松愉快的氛围中增进情感交流，形成积极的亲子关系。

4.适度挑战，支持探索：活动内容既要有一定的趣味性，也要蕴含适度的挑战性，以激发幼儿的探究欲望。教师应作为支持者和引导者，为幼儿和家长提供必要的帮助和启发，鼓励他们大胆尝试，不怕失败。

5.安全性与适宜性：确保活动环境、材料和过程的安全性是首要前提。同时，活动的难度、时长、组织形式等都应符合特定年龄段幼儿的发展水平和家长的参与能力。

二、幼儿园亲子活动课程设计案例——“秋天的秘密”主题亲子探索活动

（一）活动名称：秋天的色彩魔法师

*年龄段：中班（4-5岁）

*活动目标：

1.幼儿发展目标：感知秋季常见植物的色彩变化，尝试运用多种材料进行艺术创作，发展观察力、动手能力和初步的审美情趣。

2.亲子互动目标：引导家长耐心陪伴孩子观察、发现，鼓励孩子大胆表达与尝试，体验共同创作的乐趣，增进亲子情感。

*活动准备：

1.环境创设：在活动室一角布置“秋天的角落”，摆放各种秋季果实（如柿子、山楂、玉米）、落叶（如枫叶、银杏叶、梧桐叶）、盆栽植物（如菊花）等。

2.材料准备：各色卡纸、素描纸、胶水、安全剪刀、水彩笔、蜡笔、棉签、各色颜料（红、黄、橙、棕等）、收集的落叶、棉签、小海绵等。

3.家长准备：活动前可与孩子一同在小区或公园寻找、观察秋天的变化，收集少量落叶或果实（非必需，幼儿园会提供充足材料）。

*活动过程：

1.情境导入：秋天的色彩精灵（约5分钟）

*教师以故事或提问的方式导入：“小朋友们，秋天来了，大自然悄悄地换上了漂亮的衣裳。你们发现了吗？树叶变成了什么颜色？花儿有什么变化？今天，我们就来当一回‘色彩魔法师’，把秋天的美丽留下来，好吗？”

*引导家长和孩子一起欣赏“秋天的角落”，自由交谈，鼓励孩子用语言描述自己看到的颜色和形状。

2.探索发现：落叶的秘密（约10分钟）

*教师：“这些美丽的落叶是什么形状的？摸起来感觉怎么样？它们以前是什么颜色，现在又变成了什么颜色呢？”

*家长引导孩子仔细观察不同落叶的颜色、纹理、形状，鼓励孩子用手触摸，并用简单的语言描述自己的发现。例如：“这片枫叶像小手掌，红红的。”“银杏叶黄黄的，像小扇子。”

3.创意表达：我是色彩魔法师（约20-25分钟）

*选项一：树叶拼贴画：提供收集的落叶、卡纸、胶水。家长与孩子共同构思，将落叶拼贴成各种形象（如小动物、花朵、人物等）。

*选项二：手指点画/棉签画“秋天的树”：提供画有树干的素描纸、各色颜料、棉签或海绵。引导孩子用手指或棉签蘸取颜料，点画或涂抹出秋天树叶的色彩。

*选项三：拓印画：利用切开的果实（如土豆、萝卜简单造型后）或树叶进行拓印创作。

*教师巡回指导，鼓励家长尊重孩子的想法，不包办代替，引导孩子大胆尝试不同的材料和表现方法。例如，当孩子不知道如何下手时，家长可以启发：“这片长长的柳叶，你觉得它像什么呀？我们能不能把它变成小鱼的尾巴？”

4.分享与欣赏（约5-10分钟）

*将幼儿的作品一一展示出来，形成“秋天的画廊”。

*邀请几位幼儿（自愿）介绍自己的作品，说说自己用了什么材料，画了或做了秋天的什么。

*家长和孩子一同欣赏所有作品，互相给予积极的评价。教师总结，肯定孩子们的创造力和家长的参与。

*活动延伸：

*鼓励家长和孩子在家继续探索秋天，如一起制作“秋天的收集册”，记录看到的、听到的、闻到的秋天。

*在幼儿园的美工区继续投放相关材料，供幼儿自由创