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小班科学教案吹泡泡

活动目标：

1.初步感知泡泡的特征，激发幼儿对科学活动的兴趣。

2.通过吹泡泡、观察泡泡的活动，培养幼儿的观察力和动手能力。

3.体验吹泡泡的乐趣，培养幼儿的合作意识。

活动准备：

1.材料准备：泡泡水、泡泡棒、各种形状的泡泡工具、记录表、笔、放大镜。

2.环境准备：宽敞的活动室，确保幼儿活动空间的安全。

活动过程：

一、导入活动，激发兴趣

1.教师出示泡泡棒，提问：“小朋友们，看老师手里拿的是什么？”

2.幼儿自由回答，教师引导：“今天我们要用这个工具来玩一个有趣的游戏，叫做吹泡泡。”

3.教师示范吹泡泡，幼儿观察泡泡的形成和飞舞。

二、探索活动，感知泡泡特征

1.分组活动：将幼儿分成若干小组，每组发放泡泡水、泡泡棒和记录表。

2.幼儿自由吹泡泡，观察泡泡的特征，并在记录表上记录自己的发现。

3.教师巡回指导，引导幼儿观察泡泡的大小、形状、颜色、透明度等特征。

4.幼儿分享自己的发现，教师总结泡泡的基本特征：泡泡是透明的、圆的、会飞、容易破。

三、深入探索，体验泡泡乐趣

1.提供各种形状的泡泡工具，让幼儿尝试吹出不同形状的泡泡。

2.幼儿自由探索，教师观察并鼓励幼儿的创新行为。

3.集体分享：请幼儿展示自己吹出的不同形状的泡泡，并分享吹泡泡的技巧。

四、活动延伸，巩固认知

1.观察泡泡破裂后的变化，引导幼儿思考泡泡消失的原因。

2.教师讲解泡泡的原理，简单介绍泡泡的形成过程和材料成分。

3.幼儿绘画：鼓励幼儿画出自己心中的泡泡，培养幼儿的创造力。

五、活动总结，回顾反思

1.教师总结本次活动的收获，强调观察和探索的重要性。

2.幼儿分享自己的感受和体验，教师给予肯定和鼓励。

3.教师反思活动效果，为后续活动提供改进方向。

六、安全提示

1.提醒幼儿在活动过程中注意安全，避免泡泡水进入眼睛。

2.教师密切关注幼儿的活动情况，及时处理突发状况。

七、活动评价

1.观察幼儿在活动中的参与度和积极性，评价幼儿对泡泡特征的认知程度。

2.评估幼儿的动手能力和合作意识，为后续活动提供参考。

通过本次吹泡泡活动，幼儿在轻松愉快的氛围中感知了泡泡的特征，体验了吹泡泡的乐趣，培养了观察力和动手能力。同时，活动也促进了幼儿的合作意识和创造力的发展。在后续活动中，教师将继续关注幼儿的兴趣和需求，提供更多有趣、富有挑战性的科学活动，帮助幼儿全面发展。