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疫情防控期间小学生居家学习浅析

摘要：202*年，一场突如其来的疫情，推迟了学生返校学习的时间，也打乱了学校和教师们原本的教学教育计划，在“停课不停学”理念的指导下，各个学校及时调整、制定新的教学计划，积极带动教师们合理利用网络平台，探索适当且有效的方式引导学生居家学习。在不能展开线下教学的特殊时期，线上教学中运用的各种网络平台顺利建立了师生间的联系，为师生带来了许多好处，还可以从中得到一些能够促进平时正常教学的启发，但同时线上学习也存在问题，我们需要想方设法解决这些问题。

关键词：疫情防控；小学生；居家学习；教育教学；线上教学

一、疫情防控期间小学生居家学习的好处与启发

1.充分利用网络平台进行师生联系，方便教学，有效利用时间。疫情期间，人们大都在宅在家中，在无法进行线下教学的时期，如何能让学生渡过有意义的假期，不荒废学业？那就要运用网络平台，进行线上教学指导，这是现代信息技术发展带给教育教学的便利。即使师生无法面对面上课，但是网络平台搭建了师生联系的桥梁，教师可以根据实际情况合理安排,选取直播、录制微课视频、分享教学资源包以及在线文字对话等方式对学生进行学业指导，还可以运用这些方式进行升旗仪式、班会，开展生活实践活动、艺术活动、线上运动，并引导学生规范作息时间等等。小学生们疫情期间的学习生活可谓是丰富多彩，总体上都保持了比较好的学习状态，度过了一段有意义的“停课不停学“时光。线上教学中我们充分体验了网络平台带来的便利，教学教育越来越现代化、科技化，所以回归平常的线下教学后，教师依旧可以根据需要合理运用网络平台，提高教育教学效率。

2.在家庭实境中，能更好地培养学生的生活实践能力。除了课程学习，孩子们在家里发展最明显的就是生活实践能力，尤其是低年级的学生。当老师们在网络上引导孩子们进行家务劳动时，由于学生本来就处在家庭实境中，所以学生能够非常迅速地进入实践环节，如果有做得不好甚至不对的地方，还有家长会及时指导、纠正。而且学生居家学习直接使学生在家的时间增长，进行家务劳动的次数也同时增加，所以返校之后，学生参加劳动时反映出的熟练度有明显提升。这也提醒老师们，想要提升学生的实践能力，不要总是布置成课后作业，在学校也要尽量多给学生一些动手实践的机会。

3.增加亲子互动，增进亲子关系。平时家长忙于工作，学生入校学习，相处时间比较有限，而疫情居家学习期间，大部分的家长也没有外出工作，每天陪伴学生的都是家长，所以这给亲子之间相互了解和增进关系提供了机会。家长根据老师们提供的信息辅导孩子，可以了解孩子们的学习内容，带动孩子进行各项实践活动，在这个过程中不断地交流沟通。和谐的亲子关系会促进孩子各方面更加积极地发展，班主任在日常与学生或者家长的沟通中可以了解学生与家长的关系，及时了解学生对于家长的看法，并进行正面引导，促成良好亲子关系的形成。

4.增加老师与家长的交流和理解。居家学习期间，家长的重要性十分明显，尤其对低年级的孩子来说，家长所发挥的作用比网络上的老师的作用更大。无论是课程学习，还是相关德肓活动，老师在网络平台上组织、指导，最后实际的监督、辅导都是通过家长才能完成，但是家长在这方面大多数都没有老师专业，所以有困惑都会与老师交流，在这个过程中家长会更加了解老师的工作。老师与家长相互理解、配合，才能形成教育合力，共同将学生往正确的方向引导，事半功倍。教师的日常工作中一定要重视家长工作，遇到问题及时沟通解决。

二、疫情防控期间学生居家学习的问题及解决方式

1.学生进行网络学习的硬件条件不足。由于疫情爆发是在春节期间，有的学生提前回了老家，因为疫情原因不能返回，老家没有进行网络学习的电子设备；有的学生与爷爷奶奶或者外公外婆在一起，父母不在身边，老人家又不懂得使用网络平台辅导孩子。针对这一问题,首先学校可以及时向家长推送电视教学频道，学生按时收看即可，不需要使用电脑或者手机;其次，班主任可以对本班学生建立特殊情况学生台账，记录相关学生，返校后有针对性地辅导。

2.监护人素质不一。小学生的线上学习效果很大程度上决定于家长，如果家长足够重视,能够监督孩子规范作息、按时学习，那孩子的学习情况肯定很不错，但如果家长完全不管孩子的学习，学生学习效果肯定大打折扣。还有的家长过分紧张孩子的学习，不会调节情绪，当孩子反复犯错的时候，总是言辞犀利地指责孩子，这反而激发了亲子矛盾，白白浪费了这个增进亲子关系的时间。这就要求老师们在线上对孩子们进行教育教学地同时，还要注意疏导家长的情绪，请家长重视学生线上学习的同时，也不能给家长增加过重的负担。

3.小学生自律能力不高。线上学习过后，班上学生的两极分化肯定是非常明显的。因为到了居家学习的后半段，很多家长已经陆续开始复工，不能整天督促孩子学习，到这个阶段,很多学生的线上学习就靠自己自觉了，然而小学生的自律能力并不高