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2025教学研究：混合式教学模式下汽修课堂多元化评价的实践探索
背景与目标
随着职业教育改革不断深化，传统课堂教学正面临结构性变革。特别是在技术技能型人才培养领域，单一的知识传授和终结性考试已难以满足现代产业对高素质技术人才的需求。近年来，以“互联网+教育”为驱动的混合式教学模式在中高职院校广泛推广，成为推动教育教学创新的重要路径之一。汽修专业作为典型的工学结合类专业，其课程内容兼具理论深度与实操复杂性，亟需构建与之相适应的教学组织形式与学习评价体系。
在此背景下，2023年起，全国多所职业院校开始试点将混合式教学融入汽修核心课程教学全过程，通过线上资源建设、
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