2025年德庆县教育局所属公办幼儿园公开招聘教师备考题库及1套完整答案详解.docxVIP

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2025年德庆县教育局所属公办幼儿园公开招聘教师备考题库

第一部分单选题(50题)

1、诗句“土花能白又能红,晚节犹能爱此工。宁可抱香枝上老,不随黄叶舞秋风”描写的对象是()。

A.桂花

B.昙花

C.茉莉花

D.菊花

【答案】:D

【解析】该题考查对诗句描写对象的判断。诗句中“宁可抱香枝上老,不随黄叶舞秋风”体现了所描写对象在秋季独自绽放,且有坚守枝头、不随秋风飘落的特性。桂花一般在秋季开放,但桂花通常会飘落,不会“抱香枝上老”。昙花通常在夜间开放,花期短暂,不符合诗句所描述的特征。茉莉花花期多在夏季,不符合秋季的时间特点。而菊花是在秋季盛开,有傲霜独立的品质,常常会在枝头枯萎也不凋谢,与诗句中“宁可抱香枝上老,不随黄叶舞秋风”所表达的特性相符,所以诗句描写的对象是菊花。

2、土星主要由()构成,另有少量的氦与微量元素,其内部核心包含陨石和冰。

A.氢

B.氧

C.氩

D.氖

【答案】:A

【解析】本题考查土星的组成成分相关知识。土星是太阳系中的气态巨行星,它主要由氢组成,同时还含有少量的氦与微量元素,其内部核心包括陨石和冰。而氧、氩、氖并非土星的主要组成成分。所以本题正确答案是氢。

3、能够证明时间、空间的绝对性和相对性相统一的自然科学理论是()

A.电磁场理论

B.原子结构学说

C.牛顿力学理论

D.相对论

【答案】:D

【解析】相对论揭示了时间和空间并非绝对不变,而是与物质运动状态相关,证明了时间、空间的绝对性和相对性相统一,其他理论未体现这一特点。

4、中国古代科技发达,以下著作属于相同类别的是()。

A.《黄帝内经》与《伤寒杂病论》

B.《九章算术》与《天工开物》

C.《齐民要术》与《梦溪笔谈》

D.《资治通鉴》与《农政全书》

【答案】:A

【解析】本题可根据各著作的类别判断哪些著作属于相同类别。《黄帝内经》是我国现存最早的一部医学典籍,它奠定了人体生理、病理、诊断以及治疗的认识基础,是中国影响极大的一部医学著作,被称为医之始祖;《伤寒杂病论》是中国传统医学著作之一,作者是东汉末年的张仲景,它系统地分析了伤寒的原因、症状、发展阶段和处理方法,创造性地确立了对伤寒病的“六经分类”的辨证施治原则,奠定了理、法、方、药的理论基础,二者均属于医学类著作。《九章算术》是中国古代第一部数学专著,它的出现标志中国古代数学形成了完整的体系;《天工开物》是世界上第一部关于农业和手工业生产的综合性著作,是中国古代一部综合性的科学技术著作,有人也称它是一部百科全书式的著作,二者所属类别不同。《齐民要术》大约成书于北魏末年,是中国杰出农学家贾思勰所著的一部综合性农学著作,也是世界农学史上最早的专著之一,是中国现存最早的一部完整的农书;《梦溪笔谈》是一部涉及古代中国自然科学、工艺技术及社会历史现象的综合性笔记体著作,二者所属类别不同。《资治通鉴》由北宋史学家司马光主编,是一部编年体通史巨著,主要以时间为纲,事件为目,涵盖十六朝1362年的历史;《农政全书》成书于明朝万历年间,基本上囊括了中国明代农业生产和人民生活的各个方面,而其中又贯穿着一个基本思想,即徐光启的治国治民的“农政”思想,二者所属类别不同。综上,属于相同类别的著作是《黄帝内经》与《伤寒杂病论》。

5、在战国中后期,群雄采取“合众势以攻一强”策略,下列不属于群雄的是()。

A.秦

B.韩

C.楚

D.魏

【答案】:A

【解析】本题主要考查战国中后时期“合众势以攻一强”策略中群雄的相关知识。“合众势以攻一强”指的是合纵策略,即东方六国联合起来共同对抗秦国。秦是战国时期的强国,是“合纵”策略中被其他国家联合对抗的对象,并非参与“合众势以攻一强”策略的群雄之一。韩、楚、魏均是战国时期东方六国的成员,它们是参与“合众势以攻一强”联盟的成员,属于群雄的范畴。综上,不属于群雄的是秦。

6、下列属于奖惩性决定正文开头部分内容的是()。

A.分析评价

B.做出决定

C.概述情况

D.希望或号召

【答案】:C

【解析】奖惩性决定正文的开头部分通常是概述情况,通过对相关事件、人物等的基本状况进行概括描述,为后续的分析评价、做出决定等内容奠定基础。分析评价一般是在概述情况之后,对相关对象的行为、表现等进行评估。做出决定是正文的核心部分,明确给出相应的奖惩措施。希望或号召则通常位于正文结尾部分,用以激励相关人员。所以属于奖惩性决定正文开头部分内容的是概述情况。

7、管理学中的“南风法则”讲的是北风与南风比赛,看谁能让行人脱掉身上的大衣。北风一开始就冷风凛冽,结果行人把大衣裹得更紧了。南风则缓缓吹动,天气变得风和日丽,行人感觉暖意袭来,先是解开纽扣,接着脱掉了大衣,最终南风获胜。从南风法则可以推断,领导者在管理实践中应如何对待下属?()

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