2025年度铁岭市定向招聘退役高校毕业生士兵备考题库及一套答案详解.docxVIP

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2025年度铁岭市定向招聘退役高校毕业生士兵备考题库

第一部分单选题(50题)

1、公民甲驾驶车辆闯红灯,交警对其处以200元罚款,交警的行为属于()。

A.抽象行政行为

B.羁束行政行为

C.非要式行政行为

D.被动行政

【答案】:B

【解析】本题可根据各种行政行为的定义,逐一分析题干中交警行为的性质。抽象行政行为是指行政机关在进行行政管理中,针对不特定的人和事制定普遍适用的规范性文件的活动。而在本题中,交警对公民甲驾车辆闯红灯这一特定的事件和特定的人(公民甲)处以200元罚款,并非针对不特定的人和事,所以不属于抽象行政行为。羁束行政行为是指法律明确规定了行政行为的范围、条件、程度、方法等,行政机关没有自由选择的余地,只能严格依照法律作出的行政行为。在交通违章处罚中,对于车辆闯红灯的行为,相关法律明确规定了罚款的金额等处罚标准,交警只能按照规定对公民甲处以200元罚款,没有自由裁量的空间,所以该交警的行为属于羁束行政行为。非要式行政行为是指不需要具备特定形式或特定程序,只需行为人口头意思表示就可生效的行政行为。交警对公民甲处以罚款,需要按照法定程序开具罚款单据等,有特定的形式和程序要求,并非非要式行政行为。被动行政通常是指行政机关基于相对人的申请而作出的行政行为。而本题中交警对公民甲的处罚是交警主动依职权对交通违法行为进行查处,并非基于公民甲的申请,所以不属于被动行政。综上,交警对公民甲处以200元罚款的行为属于羁束行政行为。

2、下列关于法的说法,错误的是()。

A.法是调整行为关系的规范

B.法体现的是统治阶级的意识

C.国家力量不可凌驾于法之上

D.一切法律法规都不得与宪法相抵触

【答案】:B

【解析】该题需要判断关于法的说法中错误的选项。逐一分析各说法:法是调整行为关系的规范,它通过规范人们的行为来调整社会关系,这是法的基本特征之一,此说法正确;法是统治阶级意志的体现,统治阶级通过国家政权将自己的意志上升为国家意志,以法律的形式表现出来,该说法无误;宪法是我国的根本大法,具有最高的法律效力,一切法律法规都不得与宪法相抵触,这是维护宪法权威和法治统一的必然要求,该说法也是正确的。而“国家力量不可凌驾于法之上”这一表述不准确,法是国家意志的体现,国家通过制定和实施法律来行使权力,国家力量与法并不是对立的关系,从某种程度上说国家力量借助法来发挥作用,所以该说法错误。因此本题应选择此错误说法作为答案。

3、“学而不思则罔,思而不学则殆”体现的道德修养方法是()

A.省察克治

B.知行合一

C.学思并重

D.慎独自律

【答案】:C

【解析】该题考查对道德修养方法的理解。题干中“学而不思则罔,思而不学则殆”的意思是只学习却不思考就会感到迷茫而无所适从,只空想却不学习就会疑惑不解,强调了学习与思考要相互结合。省察克治指的是通过反省检查以发现和找出自己思想和行为中的不良倾向、坏的念头、毛病和习惯,并加以克服和整治。其重点在于反省和改正自身的不良之处,与题干中学习和思考结合的表述不符。知行合一强调认识事物的道理与在现实中运用此道理,是密不可分的一回事,重点在于将知识与实践相结合,并非学习和思考的关系,不符合题干要求。学思并重突出学习和思考要并重,相互促进,与“学而不思则罔,思而不学则殆”所表达的学习和思考相互结合、不可偏废的含义一致。慎独自律是指在无人监督的情况下,仍能坚守道德信念,自觉遵守道德准则。主要侧重于个人在独处时的自律,和题干体现的学习与思考的关系无关。综上,“学而不思则罔,思而不学则殆”体现的道德修养方法是学思并重。

4、北宋初期是我国书院发展的高潮期,出现了著名的四大书院,即()。

A.岳麓书院、白鹿洞书院、嵩阳书院、应天书院

B.岳麓书院、石鼓书院、茅山书院、白鹿洞书院

C.岳麓书院、白鹿洞书院、嵩阳书院、石鼓书院

D.岳麓书院、石鼓书院、茅山书院、应天书院

【答案】:A

【解析】北宋初期著名的四大书院是岳麓书院、白鹿洞书院、嵩阳书院和应天书院。石鼓书院在唐朝时期已存在,但在北宋初期并非四大书院成员;茅山书院在北宋初影响相对较小,也不在四大书院之列。因此该题正确答案所包含的书院为岳麓书院、白鹿洞书院、嵩阳书院、应天书院。

5、某蛋糕店为促销某类蛋糕,在街边派发传单,宣传可以“买二送一”。消费者收到传单后进店消费,当购买这类蛋糕并要求赠送礼品时,该蛋糕店店长称“必须在本店一次性消费满300元且办理会员才能送礼品”。该蛋糕店的行为属于()。

A.侵犯商业秘密行为

B.仿冒行为

C.虚假宣传行为

D.窃取个人信息行为

【答案】:C

【解析】该题所描述的是判断蛋糕店行为的属性。蛋糕店在街边派发传单宣传“买二送一”,但当消费者购买要求赠送礼品时,却提出“必须在本店一次性

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