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摘要
随着《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的颁布，素养教育对信
息科技课程改革的要求日益提高，倒逼教学设计进行变革，因此，单元教学成
为了撬动课堂转型的一个支点，是落实核心素养的有效途径。在此背景下，大
概念的统领为单元教学提供了新的视角和思路，使得单元教学更加系统化和结
构化，而UbD理论更是十分契合以大概念为统领展开单元教学，重构教学、学
习和评价的过程。综上所述，本研究主要对大概念统领下的信息科技单元教学
设计模式的构建展开研究。
本研究首先通过文献研究
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