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大班安全教案贝贝兔失踪了教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《大班安全教案贝贝兔失踪了教案（2025—2026学年）》针对大班幼儿设计，符合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求。本教案以“安全”为主题，通过讲述贝贝兔失踪的故事，引导幼儿学习如何保护自己，提高安全意识。在单元乃至整个课程体系中，本教案扮演着提升幼儿安全认知、培养自我保护能力的重要角色，与前后知识如社会常识、生活技能等紧密关联。核心概念包括安全知识、自我保护意识，技能包括应对突发状况的方法和技巧。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的安全意识，但生活经验有限，对一些潜在危险的认识不足。他们好奇心强，喜欢探索，但自我保护能力较弱。在生活经验方面，他们可能对一些常见的安全问题有一定的了解，但具体操作能力尚需加强。认知特点方面，幼儿对故事性强的教学内容更感兴趣，且易于通过角色扮演等方式进行学习。兴趣倾向上，幼儿对动物故事和冒险故事有较高的兴趣。学习困难可能包括对安全知识的理解不够深入，以及在实际操作中难以正确运用所学技能。

3.教学目标与策略

教学目标包括提高幼儿的安全意识，让他们掌握基本的自我保护方法；培养幼儿的观察力和解决问题的能力；激发幼儿对安全知识的兴趣。教学策略将采用故事导入、角色扮演、讨论交流等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。同时，通过设置实际操作环节，帮助幼儿将理论知识转化为实践能力。

二、教学目标

知识的目标

能说出贝贝兔失踪的情景和原因。

列举出至少三种保护自己的方法。

解释安全标志的含义和作用。

能力的目标

通过角色扮演，设计出帮助贝贝兔找回家的方案。

能够在遇到紧急情况时，准确判断并采取合适的应对措施。

学会与同伴合作，共同解决问题。

情感态度与价值观的目标

激发对安全的关注，培养自我保护意识。

增强自信心，面对困难不慌张。

培养乐于助人的品质，尊重他人。

科学思维的目标

能够观察并分析问题，找出解决问题的线索。

发展逻辑思维，学会从不同角度思考问题。

培养创新思维，勇于尝试新的解决方案。

科学评价的目标

能根据情境，评价不同安全措施的有效性。

评价自己和他人的安全意识和行为。

通过反思，评估自己在安全知识学习中的进步。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿理解和掌握基本的安全知识，如识别安全标志和紧急情况下的应对措施。教学难点在于培养幼儿的自我保护意识和能力，特别是在面对复杂情境时能够正确判断和采取行动，这需要结合幼儿的年龄特点和认知水平，通过具体案例和角色扮演来逐步提升。

四、教学准备

教师准备：制作包含安全标志、紧急情况应对方法的多媒体课件，准备图表、模型等教具，以及与贝贝兔失踪故事相关的音频视频资料。学生准备：收集关于安全的资料，准备画笔等学习用具。教学环境准备：布置小组座位，设计黑板板书框架，确保教学环境适宜幼儿互动和学习。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动目标：激发幼儿的学习兴趣，引入主题。

活动内容：

教师通过播放《贝贝兔的故事》动画短片，引起幼儿对贝贝兔的关注。

提问：“贝贝兔去哪里了？你们觉得它会遇到什么危险？”

引导幼儿思考安全问题，为后续学习做好铺垫。

学生活动：

观看动画短片，关注贝贝兔的故事情节。

积极回答教师提出的问题，表达自己的看法。

2.新授（15分钟）

活动目标：帮助幼儿掌握基本的安全知识和技能。

活动内容：

安全标志的认识：

教师展示各种安全标志，如禁止通行、紧急出口等。

提问：“这些标志是什么意思？我们应该怎么做？”

引导幼儿说出安全标志的含义和作用。

紧急情况下的应对措施：

教师讲解在遇到火灾、地震等紧急情况时，应该采取的应对措施。

通过情景模拟，让幼儿练习拨打紧急电话、逃生等技能。

学生活动：

观察并识别安全标志。

积极回答教师提出的问题，表达自己的看法。

参与情景模拟，练习应对紧急情况。

3.巩固（10分钟）

活动目标：巩固幼儿对安全知识和技能的掌握。

活动内容：

小组讨论：

将幼儿分成小组，讨论如何保护自己，避免遇到危险。

每组派代表分享讨论成果。

安全知识竞赛：

设计安全知识竞赛题目，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

学生活动：

参与小组讨论，分享自己的观点。

积极参与安全知识竞赛，巩固所学知识。

4.小结（5分钟）

活动目标：总结本节课所学内容，强化幼儿的安全意识。

活动内容：

教师总结本节课所学安全知识和技能。

提醒幼儿在日常生活中注意安全，提高自我保护意识。

学生活动：

认真聆听教师的总结，回顾所学内容。

积极表达自己的看法，分享自己的学习心得。