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朱自清春之经典_散文赏析与教学课件全解

摘要

朱自清的《春》是中国现代散文的经典之作，以其细腻的描写、优美的语言和独特的艺术风格而闻名。本文旨在对《春》进行深入赏析，剖析其文本内涵、艺术特色，并为教师提供一套全面的教学课件设计思路，以帮助学生更好地理解和欣赏这篇经典散文。

一、引言

朱自清（1898-1948），原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦，原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇），后随父定居扬州。他是中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。朱自清的散文风格独特，语言清新自然，情感真挚深沉，代表作有《背影》《荷塘月色》《春》等。

《春》最初发表于1933年7月，此后长期被中国中学语文教材选用。在这篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，作者用孩子般的心灵，借孩子的眼睛对春天作了全面、精细的观察，抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出江南的春天特有的景象，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。

二、《春》的文本赏析

（一）结构清晰，层次分明

《春》的结构严谨精美，作者先总写盼春之情，接着依次描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅春景图，最后以三个比喻句总结全文，赞美春天，点明主旨。

1.盼春（第1段）

文章开篇就以“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”，连用两个“盼望着”，突出了作者盼春心切的急切心情。“东风来了”点明春天的到来，“春天的脚步近了”运用拟人的修辞手法，将春天拟人化，赋予春天以人的动作和情感，生动形象地表现了春天即将到来的情景，为全文奠定了欢快、活泼的基调。

2.绘春（第2-7段）

-春草图（第2-3段）：“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”作者运用拟人的修辞手法，将自然界的一切都赋予了人的神态和动作，生动形象地描绘出春天万物复苏、生机勃勃的景象。接着，作者描写了春草“偷偷地从土里钻出来”，“钻”字用得极为精妙，它不仅写出了春草破土而出的挤劲，还表现了春草顽强的生命力。“嫩嫩的，绿绿的”从质地和颜色两个方面描绘了春草的特点，“一大片一大片满是的”则写出了春草的茂盛。作者还通过人们在草地上的活动，如“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”，侧面烘托出春草的柔软和可爱。

-春花图（第4段）：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了春花竞相开放的热闹景象。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用比喻和排比的修辞手法，从颜色的角度描绘了春花的艳丽。“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”由实到虚，由春花联想到秋实，表现了春花的繁茂和诱人。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”，“闹”字不仅写出了蜜蜂嗡嗡的声音，还表现了蜜蜂在花丛中飞舞、忙碌的热闹景象，从侧面烘托出春花的繁茂和香甜。

-春风图（第5段）：作者从触觉、嗅觉、听觉三个角度来描写春风。“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”，运用引用和比喻的修辞手法，从触觉的角度写出了春风的温暖和柔和。“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”，从嗅觉的角度写出了春风的清新和芬芳。“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着”，从听觉的角度写出了春风中悦耳的声音，表现了春天的生机勃勃。

-春雨图（第6段）：“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”运用比喻和排比的修辞手法，从形态的角度描绘了春雨的细密、轻盈和绵长。“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”，通过描写树叶和小草在雨中的状态，侧面烘托出春雨的滋润。“傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着”，描绘了一幅宁静、祥和的春雨夜景图，表现了春雨中乡村的宁静和人们的闲适。

-迎春图（第7段）：“‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。”引用俗语，点明了春天的重要性。“城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去”，描绘了人们在春天里积极向上、奋发有为的精神面貌，表现了春天给人们带来的希望和活力。

3.赞春（第8-10段）

“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健