2024人教版一年级数学上册《加法》教案（表格式）.pdfVIP

人教版（2024）一年级上册数学加法教案表（格式）

教学设计

主题名称《加法（1）》

一年级数

年级学科教材版本人教版

学

《加法（1）》这部分内容是学生数学学习中

首次接触计算的问题，本节课借助情境图，通过动

手操作，动态演示“合并”的过程，来帮助学生理

教学内容分析

解加法的含义。通过实践操作、演示，使学生进一

步理解加法的含义，并能使学生初步体会生活中有

许多问题要用加法来解决。

情境与问题：

通过生活实际情境，如水果的合并、玩具的整

理等，让学生具体的背景中发现问题，并引导他

们使用加法来解决问题。

知识与技能：

核心素养目标认识+号，理解加法的概念和性质，会读加法算

式。

思维与表达：

发展初步的观察、理解和语言表达能力。

交流与反思：

小组合作或者师生互动中，学生能够倾听他

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人的方法，对比不同的解题策略，并通过反思优化

自己的加法解题过程，提高计算效率和准确性。

1.初步建立加法的概念，通过动手实践操作来突出

教学重难点重点。

2.能正确观察情境图，口述题意，列出算式。

教学过程

【创设情境，导入新课】

教师左手拿起2支笨，右手又拿起1支笔，然后合一起。

师：把你看到的跟大家说一说。

生：一只手有2支笔，另一只手有1支笔，合起来有3支笔。

师：“合起来”一词说的很好，这样的过程就是合并。今天我们

就来研究有关“合并”的知识。

【经历过程，探究新知】

1.课件出示P24情境图。

师：仔细观察，说一说你从图中知道了哪些信息。

同桌之间互相说一说，再全班交流。

生；这幅图中左边有3个气球，右边有1个气球，把这些气球合

起来一共是4个气球。

2.操作中理解合并。

师：你能用摆圆片的方法来表示刚才的过程吗？

师：我们把左边的3个气球和右边的1个气球合并一起。教（

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师边说边黑板上分别贴3个圆片和1个圆片。）

3.学习加法算式

（1）抽象数据，认识加号。

师：3个气球用数字3来表，1个气球用数字1来表。板（书:

31）

师：把3和1合并起来，求一共是多少，在数学上我们用一个简

洁的符号“+”来表。教（师在3和1之间