2025年学历类自考专业(教育管理)教育预测与规划-教育管理心理学参考题库含答案解析.docxVIP

2025年学历类自考专业(教育管理)教育预测与规划-教育管理心理学参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、2025年教育管理领域最可能被广泛应用的AI技术是？

A.区块链存证技术

B.智能情感分析系统

C.知识图谱构建工具

D.虚拟现实教学平台

2、教育管理规划中三全育人的核心内涵是？

A.全过程管理

B.全要素覆盖

C.全主体协同

D.全周期评估

3、终身学习体系构建的关键支撑技术是？

A.区块链存证技术

B.数字孪生系统

C.元宇宙学习空间

D.量子计算模型

4、教育管理心理学中的自我效能感理论提出者是？

A.维果茨基

B.布朗芬布伦纳

C.班杜拉

D.加德纳

5、教育管理中的最近发展区理论应用场景是？

A.标准化考试制定

B.学习路径规划

C.教师培训体系

D.资源分配模型

6、教育管理预测中银发教育的核心矛盾是？

A.教育资源不足

B.认知能力衰退

C.数字鸿沟扩大

D.教学方法单一

7、教育管理心理学中的认知负荷理论主要研究？

A.情感影响因素

B.知识留存机制

C.注意力分配规律

D.动机维持策略

8、教育管理规划中五育融合的实践难点是？

A.政策衔接

B.资源整合

C.评价改革

D.主体协同

9、教育管理心理学中的社会学习理论强调？

A.观察模仿

B.认知发展阶段

C.情感支持系统

D.环境改造

10、教育管理预测中教育元宇宙的伦理风险主要来自？

A.数据隐私泄露

B.环境适应性差异

C.技术依赖成瘾

D.评价体系失真

11、教育管理心理学研究重点不包括以下哪方面？

A.教育者的心理特征与行为模式

B.学生学习动机与认知发展

C.教育管理制度的组织行为学分析

D.教育技术应用中的用户体验优化

12、2025年教育管理心理学研究热点不包括以下哪项？

A.人工智能辅助的个性化教学策略

B.跨文化教育环境中的心理适应机制

C.教育公平政策实施的心理干预路径

D.教师职业倦怠的神经生物学成因

13、教育管理心理学中最近发展区理论的应用场景主要涉及？

A.教师专业发展培训体系设计

B.学生个性化学习路径规划

C.教育政策制定的心理评估模型

D.教育机构绩效考核标准构建

14、教育管理心理学中心理契约理论的核心关注点是？

A.教育投入与回报的量化平衡

B.教育主体间隐性期望的动态匹配

C.教育资源配置的效率最大化

D.教育质量指标的标准化达成

15、2025年教育管理心理学研究工具中应用最广的技术是？

A.眼动追踪技术

B.机器学习算法

C.神经反馈装置

D.语义网络分析

16、教育管理心理学中自我效能感对教师发展的影响主要体现在？

A.教学决策能力提升

B.职业道德水平提高

C.工作满意度增强

D.组织归属感培养

17、教育管理心理学中的认知失调理论在以下哪项场景应用最有效？

A.教师职业选择动机分析

B.学生学业拖延行为干预

C.教育政策执行障碍诊断

D.教育机构品牌形象塑造

18、2025年教育管理心理学评估体系的核心指标应包含？

A.学生心理健康筛查数据

B.教师培训时长统计

C.教育投入产出比计算

D.教育公平指数量化

19、教育管理心理学中的社会认知理论强调个体发展的关键因素是？

A.家庭环境刺激

B.同伴群体影响

C.文化传承机制

D.个体认知重构能力

20、教育管理心理学在双减政策实施中的主要作用是？

A.学生作业量科学评估

B.家校协同机制优化

C.教师绩效考核调整

D.教育技术应用规范

21、自我效能感理论的核心观点是？

A.个体对自身能力的客观评估

B.通过成就目标理论提升效能感

C.班杜拉提出的个体对成功能力的信念

D.社会文化对自我认知的塑造

22、教师职业倦怠的主要诱因是？

A.薪资待遇不足

B.工作与生活失衡

C.学生关系复杂

D.教学方法单一

23、基于马斯洛需求层次理论，家校沟通应优先满足？

A.尊重与自我实现需求

B.安全与归属需求

C.生理与社交需求

D.认知与审美需求

24、2025年教育公平的关键技术是？

A.在线教育平台

B.人工智能个性化系统

C.教育资源共享平台

D.虚拟现实教学工具

25、教师专业发展的核心路径是？

A.参加学术会议

B.实践反思与同伴协作

C.考取高等级证书

D.承担行政职务

26、学习动机中的内在驱动因素是？

A.成绩奖励

B.兴趣探索

C.考试压力

D.职业发展需求

27、教育评价体系的改革方向是？

A.增加标准化考试比重

B.强化过程性评价与多元主体参与

C.推广单一学科考核

D.取