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数字技术赋能思想政治教育载体创新的价值、类型及实践路径

数字技术作为第四次科学技术革命的技术基础，深刻改变了人们的学习场域、思维方式和生活方式。数字技术在思想政治教育领域的推广和应用也不断推动着思想政治教育实践走向更高质量的发展。思想政治教育载体是思想政治教育主体与客体的互动过程中，具有信息承载和传递功能的活动形式或物质载体。立足于数字技术的特点和优势，探索数字技术赋能思想政治教育载体创新的价值、类型和实践路径，是新时代思想政治教育转型的必然要求，也是促进思想政治教育高质量发展的现实需要。

传统思想政治教育载体信息传播速度慢、覆盖面小等局限性在一定程度上阻碍了思想政治教育的进一步发展，数字技术在思想政治教育领域的应用则为突破传统思想政治教育载体的局限性提供了技术支撑。一方面，数字技术的发展为思想政治教育提供了在线教育平台、虚拟现实技术等新的载体形式，使得思想政治教育的内容能够得到快速的传播。另一方面，思想政治教育借助互联网平台等数字化传播渠道，使任何人都有机会接触到其中的内容，扩大了思想政治教育的覆盖范围。

由于区域经济、社会发展的不平衡等因素的影响，使得思想政治教育资源也面临分布不均的困境，而数字技术的应用使思想政治教育资源的传播打破了时间和空间的限制，使得思想政治教育资源的跨时空流动成为现实。一方面，通过5G、数字网络平台等技术能够将只在特定场合呈现的思想政治教育内容、形式，以更加便捷、高效的方式传播到更广泛的地区和人群中。另一方面，数字技术还促进了不同地区之间思想政治教育资源的交流与合作，教育者能够通过网络平台分享各具特色的教育资源和教学经验，互相学习、取长补短。

传统的思想政治教育载体包括文化载体、活动载体、传媒载体和网络载体等类型，通过数字技术能够实现这些传统载体之间的协同与融合。一是数字技术为不同载体之间的信息流通搭建了桥梁，使得不同载体之间的优势得以互补，共同为思想政治教育服务。二是数字技术能够助力构建一体化的思想政治教育生态系统。通过大数据分析和人工智能算法，精准地根据不同载体的特点和受众需求，进行资源的优化配置和内容的个性化推送，使得思想政治教育更加全面、立体，满足不同受众的多样化需求。

在线教育平台是指技术人员通过信息通信等数字技术在互联网平台搭建的一个集教学、互动、资源共享为一体的虚拟学习空间。在这个平台上，教育者可以通过直播授课、上传教学视频、布置作业等方式进行教学活动。受教育者则可以根据自己的时间和进度，随时随地登录平台进行学习。一方面，数字技术不断发展，使得在线教育平台等载体的功能持续升级和拓展，实现教育主体和客体之间的实时互动，参与者能够随时提问、发表观点，并得到及时的反馈和指导。另一方面，在线教育平台利用大数据分析等技术手段，对教育对象的学习行为和进度进行分析，了解教育对象的学习情况、兴趣爱好和思想动态，为他们提供个性化的学习建议和资源。同时，在线教育平台也使思想政治教育资源实现了跨区域的流通，使思想政治教育资源以更加高效、便捷的方式进行传播，并通过对思想政治教育工具、过程的赋能，实现对思想政治教育载体的创新。

虚拟现实（VR）技术是指借助数字技术生成一种模拟环境，使用户在其中获得类似现实世界的体验，而增强现实（AR）技术是指通过数字技术将虚拟世界与现实世界进行融合，使用户能够通过一定的移动设备与虚拟信息进行互动。通过虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，能够创造出逼真的场景，将思想政治教育内容以生动的形式叠加到现实场景中，教育对象能够借助一定的工具、手势等与虚拟环境进行互动，增强思想政治教育的吸引力、参与感与时效性。同时，虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术还能够与文化、活动等思想政治教育载体相结合，提供更加丰富、生动的学习和互动体验，有效地提升思想政治教育的效果和影响力。

人工智能辅助教学是指利用人工智能技术对思想政治教育过程进行支持和优化，以提高思想政治教育教学的质量和效益。随着人工智能技术的不断发展，当前人工智能大模型，如ChatGPT、豆包等已经具备了理解人类自然语言的能力，能够实现与人的实时互动。一方面，人工智能大模型可以成为一种新型的数字化教育载体，使思想政治教育的内容以更加智能、便捷的方式呈现出来。另一方面，人工智能大模型极大地提升了思想政治教育的互动水平。人工智能大模型能够根据教育对象的问题和观点给予精准的回应和引导。这种互动不仅更加及时、高效，还能激发教育对象的思考和探索欲望，使他们更加积极地参与到思想政治教育中来。

数字基础设施的建设是数字技术得以广泛应用的基础，要实现数字技术对思想政治教育载体的创新，必须加强数字基础设施建设。一方面，要通过加大对数字基础设施方面的资金投入，确保学校、教育机构等具备高速稳定的网络环境，满足在线教育平台、虚拟现实（VR）和增强现实（AR）