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2025年教师职称-广东-广东教师职称（基础知识、综合素质、小学数学）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在小学数学教学中，学生理解“分数的基本性质”的关键前提是掌握以下哪项知识？

A.整数的四则运算

B.分数的大小比较

C.商不变的性质

D.图形的对称性

2、根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，小学数学核心素养主要包括数感、量感、符号意识等，还特别强调了哪一项？

A.计算速度

B.应用题解题技巧

C.数据意识

D.几何作图能力

3、在组织“认识小数”教学时，最适宜的导入方式是？

A.直接讲解小数定义

B.展示小数在生活中的应用实例

C.复习整数的读写方法

D.进行小数加减法练习

4、下列哪项最能体现“以学生为中心”的教学理念？

A.教师详细讲解所有例题

B.课堂以教师提问为主

C.学生通过小组合作探究解决问题

D.每节课布置大量习题

5、在小学数学教学中，使用“数形结合”方法的主要目的是？

A.提高学生绘图速度

B.帮助学生直观理解抽象概念

C.完成美术与数学跨学科任务

D.减少板书内容

6、教师在进行教学反思时，最应关注的是？

A.学生的考试排名

B.教学目标的达成情况

C.课堂纪律是否良好

D.教案书写是否规范

7、下列哪项属于形成性评价？

A.期末考试

B.单元测试

C.课堂提问与反馈

D.升学考试

8、“平行四边形的面积”教学中，通过剪拼将其转化为长方形来推导公式，主要渗透的数学思想是？

A.分类思想

B.转化思想

C.符号思想

D.统计思想

9、在“解决问题的策略”教学中，画图策略最适合解决哪类问题？

A.简单加减法计算

B.行程问题中的数量关系

C.口算训练题

D.数的组成练习

10、根据皮亚杰认知发展理论，小学阶段儿童主要处于哪个阶段？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

11、在小学数学教学中，学生理解“分数的基本性质”时，最适宜采用的教学策略是（）。

A．直接讲授分数的定义与公式

B．通过具体实物操作引导发现规律

C．让学生背诵分数性质的文字表述

D．快速进入分数运算练习

12、《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调的核心素养中，不包括下列哪一项？（）

A．数感

B．符号意识

C．编程能力

D．推理能力

13、某教师在教学“长方形面积”时，先让学生用1平方厘米的小正方形摆出不同长方形，再引导总结公式。这种教学方法体现了（）。

A．接受学习

B．发现学习

C．机械学习

D．被动学习

14、在教师职称评审中，下列哪项最能体现“综合素质”的评价维度？（）

A．熟练掌握小学数学教材内容

B．具备良好的师生沟通与班级管理能力

C．能准确解答奥数题

D．发表多篇数学专业论文

15、下列关于“形成性评价”的表述，正确的是（）。

A．仅在学期末进行

B．主要用于排名和筛选

C．关注学生学习过程中的进步

D．结果不反馈给学生

16、“学生能运用乘法分配律进行简便计算”这一目标，属于布卢姆认知目标分类中的（）。

A．记忆

B．理解

C．应用

D．分析

17、在小学数学教学中，使用“数轴”帮助学生理解整数大小关系，主要发展学生的（）。

A．数感

B．符号意识

C．空间观念

D．数据分析意识

18、教师在课堂上发现学生注意力不集中时，最恰当的处理方式是（）。

A．立即点名批评

B．提高音量强行吸引注意

C．暂停讲课，长时间等待

D．通过提问或活动重新引导参与

19、下列哪项最能体现“以学定教”的教学理念？（）

A．严格按照教案讲课

B．根据学生反馈调整教学节奏

C．优先完成教学进度

D．统一布置相同作业

20、在组织小组合作学习时，教师应首先明确（）。

A．小组人数越多越好

B．任务目标与成员分工

C．由成绩最好的学生主导

D．无需教师干预

21、在小学数学教学中，学生理解“分数的基本性质”的关键前提是掌握以下哪项知识？

A．整数的四则运算

B．分数的定义与意义

C．小数与分数的互化

D．约分与通分的方法

22、下列哪项最能体现新课程标准中“以学生为中心”的教学理念？

A．教师详细讲解知识点并布置大量练习

B．学生通过小组合作探究发现数学规律

C．教师按教材顺序逐页讲授

D．学生背诵公式并反复套用解题

23、在“认识长方形”一课中，教师让学生观察教室中的物体并找出长方形，这主要体现了数学教学的哪项原则？

A．循序渐进原则

B．直观性原则

C．启