原创力文档学业鼓励经验对高中生生命意义、学习适应的影响及干预
摘要
当前教育生态下，日益加剧的学业竞争引发高中生群体广泛出现意义感知匮
乏与学习适应困难的心理危机。学业鼓励作为关键的外部支持资源，对缓解此类
危机具有潜在价值。既有研究证实学业鼓励能通过动机激发改善学习适应，但其
深层作用机制及群体适用边界尚未明确。本研究构建以生命意义感为核心中介的
整合模型，系统发现学业鼓励对学习适应的影响路径，通过群体异质性分析，揭
示不同的学业鼓励水平的群体不同学业水平下，对
学业鼓励经验对高中生生命意义、学习适应的影响及干预
摘要
当前教育生态下，日益加剧的学业竞争引发高中生群体广泛出现意义感知匮
乏与学习适应困难的心理危机。学业鼓励作为关键的外部支持资源，对缓解此类
危机具有潜在价值。既有研究证实学业鼓励能通过动机激发改善学习适应，但其
深层作用机制及群体适用边界尚未明确。本研究构建以生命意义感为核心中介的
整合模型，系统发现学业鼓励对学习适应的影响路径，通过群体异质性分析，揭
示不同的学业鼓励水平的群体不同学业水平下，对
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