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教师资格考试高中信息技术学科知识与教学能力强化训练必刷题详解

一、单项选择题（共36题）

1、在计算机组成原理中，下列哪项不属于CPU的组成部分？

A.运算器

B.控制器

C.寄存器

D.主存储器

答案：D

解析：CPU（中央处理器）主要由运算器、控制器和寄存器组成。运算器负责算术与逻辑运算，控制器负责指令的译码与执行调度，寄存器用于临时存储指令、数据和地址。而主存储器（内存）是独立于CPU的外部存储部件，用于存放程序和数据，虽然CPU可直接访问它，但它本身不是CPU的组成部分。因此，本题选D。

2、在信息技术课程中，下列哪项最能体现“信息素养”的核心目标？

A.能熟练使用Office软件完成文档排版

B.能独立编写Python程序实现算法功能

C.能判断网络信息的真伪并合理使用数字资源

D.能组装计算机硬件并安装操作系统

答案：C

解析：信息素养是指个体能够识别、获取、评估、整合和有效利用信息的能力，强调批判性思维和道德责任。选项C中“判断网络信息的真伪”体现信息评估能力，“合理使用数字资源”体现信息使用的伦理与规范，完全符合《普通高中信息技术课程标准》中信息素养的核心内涵。而A、B、D侧重于技能操作或技术实现，虽重要但非素养层面的综合体现。因此，最佳答案为C。

3、在数据库管理系统中，关于主键和外键的描述，以下说法正确的是？

A.一个表可以有多个主键，但只能有一个外键

B.主键的值可以重复，外键的值必须唯一

C.主键用于唯一标识表中的记录，外键用于建立表与表之间的关联

D.外键约束可以保证数据的完整性，而主键约束不能

答案：C

解析：主键（PrimaryKey）是数据库表中的一列或一组列，其值能唯一地标识表中的每一行记录，且其值不能为NULL，也不能重复。一个表只能有一个主键。外键（ForeignKey）是表中的一个列，其值引用另一个表的主键，用于建立和加强两个表数据之间的链接，从而保证参照完整性。选项A错误，一个表只能有一个主键，但可以有多个外键；选项B错误，主键的值必须唯一且不能为空，外键的值可以为空或必须引用另一个表中主键的已有值；选项D错误，主键约束和外键约束都是保证数据完整性的重要机制。

4、某教师计划在Python课程中讲授“列表推导式”知识点，以下最适合作为教学案例的是？

A.使用for循环和if语句筛选出一个列表中所有大于10的偶数

B.使用range()函数快速生成一个等差数列

C.使用append()方法向列表末尾逐个添加新的元素

D.使用sort()方法对列表进行永久性排序

答案：A

解析：列表推导式（ListComprehension）是Python中一种简洁、高效的创建列表的方法，其语法结构为expressionforiteminiterableifcondition，它融合了循环、条件判断和表达式求值。选项A描述的“筛选出一个列表中所有大于10的偶数”正是列表推导式的典型应用场景（例如：[xforxinorigina

5、在高中信息技术”数据与计算”模块教学中，教师设计了一个”学生成绩统计分析”项目式学习活动。该项目要求学生收集班级成绩数据，使用Python进行数据清洗、统计分析和可视化呈现。根据《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》，以下哪个选项最符合该教学设计的核心素养培养目标？

A.主要培养学生的计算思维和信息社会责任，与数字化学习与创新关系不大

B.侧重于培养学生编程技能，信息意识培养可通过其他课程实现

C.能够综合培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个核心素养

D.重点在于数据可视化呈现，计算思维的培养是次要的

答案：C

解析：本题考查对高中信息技术课程核心素养的理解与应用。《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》明确将信息技术学科核心素养划分为信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个维度。该项目式学习活动通过真实情境的数据处理任务，能够多维度培养核心素养：在数据收集与清洗中培养信息意识（识别信息价值、判断信息真伪）；在算法设计与编程实现中培养计算思维（抽象、建模、自动化处理）；在项目协作与工具应用中体现数字化学习与创新；在数据隐私处理和结果解读中强化信息社会责任。选项A、B、D均割裂了核心素养的整体性，未能体现新课标强调的素养整合培养理念。

6、在讲解”栈（Stack）“这一数据结构时，某教师使用”浏览器的前进后退功能”作为生活实例，并设计了如下教学流程：①演示浏览器操作现象；②引导学生抽象出”后进先出”的特性；③对比栈与队列的区别；④进行进栈、出栈的算法实现。从信息技术学科教学论角度分析，该教学流程最主要体现了以下哪种教学原则？

A.理论联系实际原则

B