一年级数学下册认识图形二七巧板教案新人教版（2025—2026学年）.docxVIP

一年级数学下册认识图形二七巧板教案新人教版（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对一年级数学下册“认识图形二七巧板”内容进行设计，旨在帮助学生初步建立几何图形的概念，培养空间想象能力和动手操作能力。根据新人教版教材，本节课内容位于“图形与几何”单元，是学生认识图形的基础阶段。通过学习，学生将掌握七巧板的拼图方法，理解图形的分割与组合，培养观察能力和创新思维。核心概念包括平面图形的基本形状和特征，技能包括使用七巧板进行拼图。

二、学情分析

一年级学生对图形的认识还处于感性阶段，他们已经具备一定的观察和动手操作能力，但对图形的抽象概念理解有限。学生生活中接触到的图形较为直观，如日常用品、玩具等，但缺乏系统性的图形知识。本节课可能存在的学习困难包括：对图形名称的混淆、对图形特征的识别困难、拼图过程中的耐心和细致度不足等。因此，教学设计应注重直观演示、动手实践，激发学生的学习兴趣，培养他们的认知能力。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.让学生认识并区分基本的平面图形；2.培养学生使用七巧板进行拼图的能力；3.培养学生的观察能力和空间想象力。教学策略包括：1.通过实物展示、图片讲解等方式，直观展示图形的特征；2.设计趣味性的拼图活动，激发学生的学习兴趣；3.引导学生观察、讨论，培养他们的合作意识和表达能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

二、教学目标

1.知识目标

在教师的引导下，学生能说出常见的平面图形名称，如三角形、正方形、平行四边形等。

学生能列举出至少五种不同形状的七巧板块，并描述它们的特征。

2.能力目标

学生能设计并完成至少一个包含多种图形的七巧板拼图。

通过实际操作，学生能独立识别并分割图形，以实现特定的拼图目标。

3.情感态度与价值观目标

学生在拼图过程中表现出耐心和细致，体验成功的喜悦。

学生通过合作拼图活动，培养团队协作精神和解决问题的能力。

4.科学思维目标

学生能够运用观察、比较、分析等方法，识别和描述图形的特征。

学生在拼图过程中发展空间想象能力和逻辑思维能力。

5.科学评价目标

学生能对自己的拼图作品进行评价，包括图形的对称性、美观性等。

学生能根据他人的拼图作品提出建设性的反馈和建议。

三、教学重难点

教学重点在于让学生掌握七巧板的拼图方法，能够识别和组合不同的平面图形。教学难点在于培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力，特别是在复杂图形的拼搭中，学生需要克服对抽象概念的认知困难。这些难点源于学生对图形特征的抽象理解和操作技能的不足，需要通过具体实例和反复练习来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下资源：制作包含图形识别和拼图步骤的多媒体课件，准备七巧板教具和学生操作手册，设计互动式任务单和评价表。学生需预习教材内容，并收集相关图形的图片资料。教学环境方面，将安排学生以小组形式坐，确保黑板上有清晰的板书框架，以便于教学演示和记录。这些准备将帮助学生更好地理解和应用图形知识。

五、教学过程

导入

教师活动：

1.热身活动：通过简单的谜语或儿歌引入图形的概念，如“圆滚滚，圆滚滚，猜猜是什么？”

2.展示生活中的图形：利用实物或图片展示生活中常见的图形，如窗户、门、书本等。

3.引导学生观察：提问学生“这些图形都是什么形状的？”

学生活动：

1.积极参与热身活动，体验数学与生活的联系。

2.观察生活中的图形，尝试用语言描述它们的形状。

3.与教师互动，回答教师提出的问题。

新授

任务一：认识七巧板

教学目标：

认识七巧板，了解其组成部分。

理解七巧板的特点和拼图规则。

活动方案：

1.教师活动：

1.展示七巧板，介绍其名称和组成部分。

2.演示七巧板的拼图方法，引导学生观察。

3.分发七巧板，让学生亲手操作，尝试拼出简单的图形。

4.引导学生讨论七巧板的拼图规则。

2.学生活动：

1.观察七巧板，认识其组成部分。

2.尝试拼出简单的图形，如正方形、长方形等。

3.与同学交流拼图经验，共同探讨拼图规则。

3.即时评价标准：

学生能够正确说出七巧板的组成部分。

学生能够独立拼出至少一个简单的图形。

学生能够遵守拼图规则，与他人合作完成拼图。

任务二：七巧板拼图游戏

教学目标：

培养学生的空间想象能力和动手操作能力。

培养学生的团队合作精神和沟通能力。

活动方案：

1.教师活动：

1.分组，每组提供一套七巧板。

2.发放拼图任务，如拼出特定的图形或动物形象。

3.观察学生分组讨论和拼图过程，提供必要的指导。

4.鼓励学生互相帮助，共同完成任务