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特岗教师招聘考试新課程基本理念(一)

1．当前整个时代发展对基础教育提出的新规定:

同时代发展的重要特征中，可以看到,具备高度科学文化素养和人文素养的人，对于二十一世纪人类发展具备越来越关键的意义。所谓具备高度科学文化素养和人文素养的人,必须具备两个条件：一是要掌握基本的学习工具,即阅读、书写、口头体现、计算和问题解决;二是要具备基本的知识、技能,以及对的的价值观和态度。只有这么他才能具备可以和生存下去、有尊严地生活和工作、改善自已的生活质量、充分发展自已的能力,才能主动参加社会的发展,并能终生学习。

2．我国基础教育課程改革的理念与策略:

第一，提倡全方面、和谐发展的教育。

第二,重建新的課程结构。

第三,体现課程内容的当代化。

第四，提倡建构的学习。

第五,形成对的的评价观念。

第六,促进課程的民主化与适应性。

3.課堂中，課程的授受知识大致包含三个方面，即教科书提供的知识，教师个人的知识，师生互动产生的新知识

4.为什么说我国基础教育課程已经到了非改不可的地步？

第一,固有的知识本位，学科本位问题没有得到根本的转变，所产生的危害影响至深,这与时代对人的规定形成极大的反差。

第二,老式的应该教育势力强大,素质教育不能真正得到贯彻。

5.各个国家的課程改革的特点：

各国的課程改革体现出如下某些共同趋势：

第一，政府参加并领导課程改革。

第二，課程改革的焦点是协调国家发展需要和学生发展需要两者之间的关系。

第三，課程改革具备整体性。

6.这次課程改革的任务。

这次課程改革的根本任务是：全方面贯彻党的教育方针,高速和改革基础教育的課程体系、结构、内容,构建符合素质教育规定的新的基础教育課程体系。

7．基础教育課程改革的具体目标。

（1)变化課程过于重视知识传授的倾向,强调形成主动主动的学习态度,使取得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成对的价值观的过程。

（２)变化課程结构过于强调学科本位，科目过多和缺少整合的现状，整体设立九年一贯的課程门类和学时比例,并设立综合課程以适应不一样地区和学生发展的需求，体现課程结构的均衡性、综合性和选择性。

（3)变化課程内容“难、繁、偏、旧”和过于重视課本知识的现状,加强課程内容与学生生活以及当代社会和科技发展的联络，关注学生的学习爱好和经验,精选终生学习必备的基础知识和技能。

（4)变化課程实施过程过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,提倡学生主动参加、乐于探究，勤于动手，培养学生收集和解决信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

(5）变化課程评价过度强调甄别与选拔的功效，发挥评价促进学生发展、教师提高和改善教学实践的功效。

(6）变化課程管理过于集中的情况，实施国家、地方、学校三级課程管理,增强課程对地方、学校及学生的适应性。

8.此次教学改革的重要任务。

一方面，要改革旧的教育观念，真对的立起与新課程相适应的体现素质教育精神的教育观念。

其次，要坚定不移地推动教学方式和学习方式的转变。

再次，要致力于教学管理制度的重建。

９.新課程提倡的学生观。

第一，学生是发展的人。

第二，学生是独特的人。

第三，学生是具备独立意义的人。

1０.如何了解学生是发展的人？

第一,学生的身心发展是有规律的。

第二,学生具备巨大的发展潜能。

第三，学生是处在发展过程中的人。

11．把学生当作是独特的人的基本含义。

第一,学生是完整的人。

第二，每个学生都有自身的独特征。

第三,学生与成人之间存在着巨大的差异。

12．学生当作是具备独立意义的人,包含的基本含义。

第一,每个学生都是独立于教师的头脑之外,不依教师的意志为转移的客观存在。

第二，学生是学习的主体。

第三,学生是责权的主作。

13.新型师生伦理关系需要从哪几种方面去努力?

第一,树立教育民主思想

第二,提高法制意识，保护学生的合法权利。

第三,加强师德建设，纯化师生关系。

１４.新課程中教师角色将发生哪些转变?

第一,从教师与学生的关系看，新課程规定教师应该是不家务事学习的促进者。

第二,从教学与研究的关系看，新課程规定教师应该是教育教学的研究者。

第三,从教学与課程的关系看，新課程规定教师应该是課程的建设者和开发者。

第四，从学校与社区的关系来看,新課程规定教师应该是社会型的开放的教师。

1５.教师是学生学习的促进者的内涵是什么？

第一,教师是学生学习能力的培养者。

第二，教师是学生人生的引路人。

16.新課程中教师的教学行为将发生哪些变化？

第一,在对待师生关系上,新課程强调尊重、赞赏

第二，在对待教学关系上，新課程强调帮助、引