《声音的产生与传播》教学.docxVIP

STYLEREF标题1《声音的产生与传播》

PAGE

PAGE1

《声音的产生与传播》

八年级物理上册·人教版

一、新课导入

问题引入：

我们每天都能听到各种各样的声音——说话声、音乐声、风声……

那么，声音是如何产生的？又是如何传到我们耳朵里的？

二、学习目标

理解声音是由物体的振动产生的；

掌握声音传播需要介质，真空不能传声；

了解声音在不同介质中的传播速度；

能够解释回声现象及其应用。

三、声音的产生

活动体验：

手摸喉咙说话——感受声带振动；

观察吉他弦、鼓面发声时的振动。

结论：

声音是由物体的振动产生的。

振动停止，发声也停止。

实验设计（转换法）：

将发声的音叉轻触水面，观察水花溅起；

将乒乓球靠近发声的音叉，观察其被弹开。

四、声音的传播

（一）声音传播的条件

固体传声：?耳朵贴在桌面上，轻敲桌面另一端可听到声音；

液体传声：?水中敲击两块石头，能听到声音；

气体传声：?日常对话、铃声传播等。

实验：真空铃实验

抽气过程中铃声逐渐减弱；

重新注入空气后铃声恢复。

结论：声音传播需要介质，真空不能传声。

（二）声波

声音以波的形式传播，称为声波。

声波通过介质传递振动能量。

五、声速

（一）概念

声速：声音在介质中每秒传播的距离（m/s）。

（二）影响因素

介质种类：

固体液体气体

示例：15℃空气中声速约为?340m/s

温度：

同种介质中，温度越高，声速越大。

六、回声

（一）现象

声音遇到障碍物反射回来的现象。

（二）人耳区分条件

回声到达人耳比原声晚?0.1s以上。

（三）应用

加强原声（如音乐厅、礼堂设计）；

测距（如声呐、超声波测距）。

例题：

人若要区分自己的拍手声和回声，至少离墙多远？

声呐探测、超声波清洗、B超检查等；

建筑声学设计、噪声控制等。

八、目标测试

（多选）?下列关于声音的说法正确的是（）

A.一切发声的物体都在振动

B.振动的空气柱一定在发声

C.在小房间内听不到回声是因为空间小

D.宇航员在太空舱内可直接对话

答案：A、D

烟花爆竹燃放时，会引起空气______而产生噪声。

答案：振动

地震被困时，可行的自救方法是（）

A.大声呼救

B.静等救援

C.敲击墙壁

D.乱钻爬行

答案：C

真空铃实验中：

抽气时铃声______；

重新进气时铃声______；

若真空，则______听到声音；

结论：________________。

答案：变小、变大、不能、真空不能传声

汽车以20m/s向高山行驶，鸣笛后6s听到回声，求此时车与山的距离。

九、课堂小结

声音由振动产生；

声音传播需介质，声速与介质种类、温度有关；

回声是声音反射现象，可用于测距与增强声音；

声学知识广泛应用于科技与生活中。