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幼儿园小班英语ShowMe教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

幼儿园小班英语教学大纲强调以培养幼儿英语学习兴趣和基本语言感知能力为目标，注重幼儿在真实语境中的语言实践。本教案《ShowMe》符合《幼儿园教育指导纲要》中关于幼儿英语教育的指导思想和《幼儿园英语课程标准》的相关要求。

在知识与技能维度，本课的核心概念是“展示”和“自我介绍”，关键技能包括简单的英语词汇运用、基本的语音语调和基本的表达能力。认知水平上，幼儿需达到“了解”和“理解”的程度，即能够识别和说出相关的英语词汇，并在教师的引导下进行简单的自我介绍。

过程与方法维度，本课倡导“情景教学”和“游戏化学习”，通过角色扮演、游戏互动等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。情感·态度·价值观维度，本课旨在培养幼儿的自信心、合作精神和跨文化交流意识。

2.学情分析

针对小班幼儿的年龄特点，他们对新鲜事物充满好奇，但注意力不易集中，语言表达能力有限。在已有知识储备方面，幼儿可能对英语有一定的好奇心，但缺乏系统的英语学习经验。生活经验方面，幼儿对自我介绍和展示有一定的生活经验，但需在英语语境中加以转化。

技能水平上，幼儿可能具备一定的模仿能力，但缺乏独立运用英语进行表达的能力。认知特点方面，幼儿以具体形象思维为主，对抽象概念的理解能力有限。兴趣倾向方面，幼儿对游戏和角色扮演等互动性强的活动较为感兴趣。

针对幼儿可能存在的学习困难，如词汇量不足、语音语调不准确、表达能力有限等，教师需在教学中注重词汇积累、语音语调纠正和表达能力的培养。

二、教学目标

1.知识目标

本课旨在帮助幼儿建立基础的英语词汇和语法概念。知识目标包括识记基本的英语问候语、颜色、动物等简单词汇，以及理解并运用简单的英语句型进行自我介绍。通过游戏和互动，幼儿能够说出“Hello,mynameis…”等句子，并能够识别和描述几种常见颜色和动物。这些目标将幼儿的英语学习从简单的词汇扩展到基本的语言结构，为后续的英语学习打下基础。

2.能力目标

在能力目标方面，本课旨在培养幼儿的英语听说能力和初步的社交技能。幼儿将通过角色扮演和小组活动，学会如何在社交场合使用英语进行简单的交流。具体目标包括：能够听懂并模仿教师的指令，能够与同伴进行简单的对话，以及能够在教师的引导下进行自我介绍。这些能力目标将促进幼儿在实际情境中运用英语进行交流。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标是培养幼儿对英语学习的兴趣和自信心，以及尊重多元文化的意识。通过本课的学习，幼儿能够感受到英语学习的乐趣，并愿意尝试使用英语进行表达。同时，幼儿将学会尊重不同的文化和语言，培养跨文化交流的初步意识。这些目标将通过故事讲述、歌曲演唱和角色扮演等活动自然渗透。

4.科学思维目标

科学思维目标在于培养幼儿的观察力、想象力和初步的逻辑思维能力。通过观察日常生活中的英语元素，幼儿将学会提出问题、进行简单的假设和推理。具体目标包括：能够观察并描述周围环境中存在的英语标识，能够根据已有知识进行简单的预测，以及能够通过小组讨论分享自己的观察和想法。这些目标将促进幼儿形成初步的科学思维习惯。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养幼儿的自我评价能力和对学习过程的反思能力。通过本课的学习，幼儿将学会评价自己的英语学习进步，并能够反思学习过程中的成功与不足。具体目标包括：能够评价自己在英语表达中的进步，能够反思学习策略的有效性，以及能够提出改进学习的建议。这些目标将通过自我评价表、同伴评价和教师反馈等方式实现。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于帮助幼儿掌握基本的英语表达能力和自我介绍技能。重点内容包括：通过游戏和互动，让幼儿能够说出简单的英语问候语和自我介绍句子；识别和运用基本的英语词汇，如颜色、动物等；以及理解并运用简单的英语句型。这些重点内容将为幼儿后续的英语学习打下坚实的基础，并促进他们在实际情境中运用英语进行交流。

2.教学难点

教学难点在于引导幼儿理解和运用英语进行自我介绍，特别是在表达个人特征和兴趣时。难点成因包括：幼儿对个人信息的表达可能存在羞涩或困难，以及英语词汇和句型的运用可能不够流畅。为了突破这一难点，教师需要设计互动性强、趣味性高的教学活动，如角色扮演和小组讨论，以帮助幼儿在轻松愉快的氛围中练习自我介绍，并通过不断的鼓励和反馈，增强他们的自信心和表达能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：准备包含英语单词、句型展示的PPT。

教具：制作颜色、动物主题的卡片和挂图。

音频视频资料：收集英语儿歌和简单的英语动画片。

任务单：设计自我介绍任务单，包含问题提示和空白处。

评价表：准备学生表现评价表。

预习教材：提前告知学生预习相关英语单词和句型。

学习用具：准