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教研室年度工作总结(2篇)

第一篇

过去一年，教研室围绕学校“双一流”建设目标，以提升教学质量为核心，以科研创新为驱动，在课程建设、团队发展、人才培养等方面取得显著成效。全年共承担国家级科研项目3项、省部级项目8项，发表核心期刊论文26篇，其中SCI/SSCI收录12篇，获省级教学成果奖2项，指导学生获国家级竞赛奖项15项。

在教学改革方面，教研室深化课程思政建设，完成《信号与系统》《数据结构》等6门课程思政示范课程建设，开发案例库120个，其中《数字信号处理》课程入选省级课程思政示范课程。推进混合式教学模式改革，建设在线开放课程4门，其中2门获评省级一流本科课程。开展“以学生为中心”的教学方法创新，组织教师参加教学设计工作坊8次，推广PBL教学法、翻转课堂等新型教学模式，学生课程满意度较去年提升12%。

科研团队建设方面，构建“PI+青年教师+研究生”梯队式科研团队3个，重点攻关人工智能算法优化、智能装备研发等领域。团队成员联合申报的“基于深度学习的工业机器人故障诊断系统”项目获国家自然科学基金面上项目资助，“智能传感器网络在智慧农业中的应用”项目入选省重点研发计划。举办跨学科学术沙龙12场，邀请国内外专家开展学术讲座18次，促进团队成员与清华大学、中科院等单位建立稳定合作关系。

人才培养质量提升方面，实施“导师制+项目制”培养模式，组织教师指导学生参与科研项目23项，学生以第一作者发表论文5篇，申请发明专利3项。在学科竞赛中，指导学生获全国大学生电子设计竞赛一等奖2项、数学建模竞赛二等奖3项，较去年获奖数量增长40%。完善创新创业教育体系，联合企业共建实践基地5个，开展“企业导师进课堂”活动15次，学生创新创业项目获省级立项8项。

师资队伍建设方面，落实青年教师“传帮带”机制，安排5名资深教师担任导师，指导青年教师申报教研项目4项，其中2项获省级立项。组织教师参加国内外培训32人次，选派3名教师赴国外高校访学，1名教师入选省青年科技人才计划。团队教师获省级教学竞赛一等奖1项、二等奖2项，1人获评校级教学名师。

实验室建设与管理方面，完成智能控制实验室升级改造，新增设备86台（套），总值达560万元，开发虚拟仿真实验项目6个，其中“智能制造生产线虚拟仿真实验”获批省级虚拟仿真实验教学项目。完善实验室管理制度，实行“预约-使用-维护”全流程信息化管理，设备利用率提升25%，安全事故零发生。

存在的问题主要包括：跨学科科研团队协作机制需进一步完善，青年教师科研能力有待提升，学生实践创新平台建设需加强。下一步，教研室将重点推进跨学科联合攻关，实施青年教师科研能力提升计划，深化产教融合，构建“教学-科研-实践”一体化育人体系。

第二篇

本年度，教研室聚焦“立德树人”根本任务，以学科建设为引领，在教学创新、科研转化、社会服务等领域实现突破。全年完成各类教学改革项目12项，出版教材3部，获授权发明专利15项，技术转让成果2项，实现经济效益800万元，获评校级优秀教研室。

课程建设方面，推进“新工科”背景下课程体系重构，完成《人工智能导论》《智能制造系统》等5门核心课程大纲修订，新增跨学科课程3门。深化一流课程建设，《机械设计基础》获国家级一流本科课程认定，《材料力学》入选省级虚拟仿真实验教学一流课程。开发“课程思政+专业教育”融合案例库8个，组织编写课程思政教学指南3册，教师课程思政教学能力大赛获校级奖项5项。

科研与社会服务融合方面，构建“产学研用”协同创新平台，与5家企业共建联合实验室，开展技术攻关项目6项，解决企业技术难题12个。其中，与某汽车集团合作研发的“新能源汽车电池管理系统”实现产业化应用，市场占有率达15%。团队承担的省级重点研发项目“工业机器人视觉定位技术”通过验收，技术指标达到国内领先水平，获省科技进步三等奖。

教学资源建设方面，建成省级实验教学示范中心1个，新增校外实习基地8个，编写特色教材《智能制造实践教程》《大数据分析案例集》，其中1部入选国家“十四五”规划教材。开发在线教学资源库，包含微课视频280个、习题库5000题、案例分析120个，服务学生自主学习时长累计达1.2万小时。

学生培养质量方面，实施“分类培养、个性发展”人才培养模式，修订人才培养方案，增设创新实验班1个，选拔30名学生进行个性化培养。指导学生参加“互联网+”大学生创新创业大赛获国家级银奖1项、省级金奖2项，学生发表学术论文8篇，其中EI收录2篇。开展“卓越工程师计划”，与企业联合培养学生60人，毕业生就业率达98.5%，专业对口率提升至85%。

师资队伍发展方面，引进高层次人才3人，其中教授1人、博士2人，选派教师参加工程实践锻炼6人次，双师型教师比例提升至65%。组织教师申报科研项目23项，获国家级项目2项、省部级项目7项，科研经费到账1