初中化学复习课中多元评估方式的有效性研究.docx

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初中化学复习课中多元评估方式的有效性研究

前言

根据学生的特点和兴趣，将学生分成若干小组，并为每个组设定明确的角色和任务。角色的多样化有助于提高团队的协作效率，同时也能让每个学生在项目中找到适合自己的位置。

在项目实施过程中，教师需提供必要的资源支持，例如相关的学习材料、实验设备及技术指导等。鼓励学生自主寻找和利用外部资源，如互联网和图书馆，进一步丰富他们的学习材料。

项目的难度应适合学生的认知水平，过于简单可能导致学生缺乏挑战，而过于复杂则可能使学生产生挫败感，因此应精心设计，以保证适当的学习挑战。

设计目标时需要关注学生的情感态度培养，通过

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