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校本课程开发领导小组职责指南

前言

校本课程开发是学校教育教学改革的重要组成部分，是落实立德树人根本任务、发展学校办学特色、满足学生个性化发展需求的关键举措。为确保校本课程开发工作的有序、高效推进，明确校本课程开发领导小组（以下简称“领导小组”）的核心地位与具体职责，特制定本指南。本指南旨在为学校校本课程开发领导小组开展工作提供专业、清晰的行动框架，以期提升校本课程建设的整体质量与育人实效。

一、领导小组的定位与构成

领导小组是学校校本课程开发工作的最高决策、组织与协调机构，对校本课程开发的全过程负总责。其构成应具有广泛代表性与专业权威性，通常由校长担任组长，分管教学副校长任副组长，成员可包括教务部门、教研部门负责人，各学科带头人、骨干教师代表，以及家长委员会、社区代表（视情况）等。

二、领导小组主要职责

（一）方向引领与规划制定

1.把握课程开发方向：深入学习国家及地方课程政策法规，结合学校办学理念、育人目标与发展规划，明确校本课程开发的指导思想、核心理念与整体方向，确保校本课程与国家课程、地方课程形成有机整体，服务于学生全面而有个性的发展。

2.制定发展规划与方案：组织制定学校校本课程开发的中长期发展规划和阶段性实施方案，明确各阶段的目标任务、重点项目、实施路径与预期成果，确保课程开发工作的系统性与连续性。

3.审议课程开发指南：审定学校校本课程开发的具体指南或指导意见，包括课程开发的原则、范围、结构、标准、申报与审批流程等，为教师参与课程开发提供明确指引。

（二）组织协调与资源保障

1.统筹协调各方力量：协调学校内部各部门（如教务处、教研处、总务处、年级组、学科组等）在课程开发中的职责与分工，形成工作合力；积极争取家长、社区、高校及其他社会资源的支持与参与。

2.保障必要资源投入：根据校本课程开发的实际需求，在人力、物力、财力及时间等方面给予必要保障，如安排专项经费、配备指导教师、提供培训机会、保障开发与实施时间等。

3.营造良好开发氛围：通过多种形式宣传校本课程开发的意义与价值，激发教师参与课程开发的积极性与创造性，鼓励教师勇于探索与实践，营造民主、开放、合作的课程开发氛围。

（三）过程指导与质量监控

1.审批课程开发项目：负责对教师申报的校本课程开发项目（如课程纲要、实施方案等）进行审议与审批，确保课程项目的科学性、可行性与教育价值。

2.指导课程开发过程：定期组织课程开发研讨活动，对课程开发过程中遇到的重点、难点问题进行研究与指导，为开发团队提供专业支持。

3.监控课程实施质量：建立健全校本课程开发与实施的质量监控机制，定期对已开发课程的实施情况、教学效果进行检查与评估，确保课程质量。

4.解决重大问题：在课程开发过程中，对于出现的跨部门、跨领域的重大问题或争议，领导小组应及时研究并予以协调解决。

（四）总结反思与持续改进

1.组织经验交流与推广：定期组织校本课程开发与实施的经验交流活动，总结成功经验与典型案例，并在校内乃至更大范围内进行推广。

2.开展工作总结与评估：在每一阶段或学年结束后，组织对校本课程开发工作进行全面总结与评估，分析存在的问题与不足，提出改进措施与建议。

3.推动课程动态调整与优化：根据时代发展、社会需求、学生特点以及总结评估结果，对学校校本课程体系进行动态调整与优化，确保校本课程的适应性与生命力。

三、工作机制建议

为确保领导小组职责的有效履行，建议建立健全以下工作机制：

*定期会议制度：每月或每学期定期召开领导小组会议，研究部署工作、审议重要事项、听取工作汇报。

*专题研讨制度：针对课程开发中的重点、难点问题，不定期组织专题研讨，邀请专家或经验丰富的教师参与。

*信息通报制度：及时向全体教职工通报校本课程开发的进展情况、重要决策及相关信息。

*分工协作制度：明确领导小组各成员的具体职责分工，同时强调团结协作，形成工作合力。

附则

本指南自发布之日起施行，由学校校本课程开发领导小组负责解释。各校可根据自身实际情况，对本指南内容进行适当调整与细化。

希望本指南能为各学校校本课程开发领导小组的工作提供有益的参考与指导，共同推动校本课程建设迈上新台阶。