琥珀：探究稀世珍宝形成与价值.pdfVIP

24.《琥珀》教案

分析：

《琥珀》是一篇说明文。作者由一块稀世珍宝琥珀，展开大胆合

理的想象，采用生动传神的语言，推测并再现了这块少见的琥珀的形

成过程。文章布局严谨，语言细腻形象，逻辑推理严密，与想象

相结合，使文章具有神奇色彩。教学时，一方面学生体会情

景描写的简洁翔实，了解说明文的语言特点，另一方面学生深切

感受想象中的故事情节描写的生动传神，细致巧妙。

教学目标：

1.理解课文内容，了解这块琥珀的样子及价值。理解琥珀形成

的过程及必须具备的条件。

2.体会科学家是怎样进行合理，以及这样依据。

3.有感情地朗读课文。

教学重点、难点

1.理解琥珀形成的过程及必须具备的条件。

2.体会科学家是怎样进行合理。

教学过程：

一、故事导入，看图激趣

1.老师给大家讲一个故事：有一天，在大海边，一位渔民带着

孩子走在沙滩上，孩子赤着脚，忽然孩子踩着了一块硬东西，他把它

挖了出来。“，你看这?”渔民接过仔细地看了看，“这是琥

珀，孩子”他高兴地说：“有两个小东西关在里面呢，—个蜘蛛，

一个，这是很少见的。”

2.出示琥珀。假如你是一位讲解员，你能向大家介绍一下

吗?生描述琥珀样子。

3.默读课文最后一段，用直线画出描写琥珀样子的句子，用曲

线画出写它价值的句子。

4.指名读描写琥珀样子及价值的句子。

5.了解了琥珀的样子和价值，你还想知道什么？

二、学习课文，理解琥珀的形成过程及条件。

（一）看了解琥珀的形成过程

看了这个故事，你知道了什么?

（二）这块包裹着和蜘蛛的奇异的琥珀又是怎么形成的呢？

这块琥珀的形成必须具备哪些条件?

1.默读1——11自，抓主要内容说说。

（一只在松树上休息，一只蜘蛛爬过来想把它当作美餐，就

在蜘蛛刚扑过来的一瞬间，一滴松脂刚好从树上滴下来，把它们包在

里头。）

2.这块琥珀的形成应具备哪些条件？

天气热松树老松脂正好包住蜘蛛和

A．描写天气的句子。(2.8段)

B．发生了什么可怕的事情？（9段）

用手演示松脂包住蜘蛛和的过程。（蜘蛛和会逃离）

这是一只怎样的？一只怎样的蜘蛛？（指导朗读课文3——

6自）

C．师总结：当贪婪的蜘蛛扑向快乐的的那一瞬间，一大滴

松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，不早不晚，不偏不斜把和

蜘蛛一齐包在了里头，这真是无巧不成书呀！

D．写作特点：丰富合理的想象生动准确的说明

E．结果怎么样？（10段）

——乐极生悲蜘蛛——螳螂捕蝉黄雀在后

所以作者说“两只小虫都淹没在老松树的的泪珠里。”

（三）松脂球怎样变成化石

1.一对的小虫包进了松脂球以后，小虫的活动停止了，但

自然环境还在继续变化。松脂球是怎样变成化石的呢？

2.默读第12、13、14自，思考松脂球变成化石必须具备什

么条件。

在学生默读思考后，指名说说。老师随机板书松脂球变为化石的

必备条件：

地壳变动埋在海底时间漫长

3.学生自由有感情地读这部分内容。

（四）总结琥珀形成必须具备的条件。

科学家根据这块琥珀的样子，推测出它形成必备的条件，

根据板书，说说琥珀的形成经过了哪两个阶段？需要具备哪些条件？

（填空）

琥珀形成的两个阶段是：由松脂形成松脂球，再由松脂球变成琥

珀。这个过程必须具备的条件是：天气热，松树老，松脂正好包住蜘

蛛和这两个小虫，形成松脂球；地壳变动，松脂球长时间埋在海

沙下面，变成化石。

（五）小结

松脂球变成了化石，就是琥珀，于是就有了这节课开头老师讲的故

事。作者由一块稀世珍宝琥珀，展开大胆合理的想象。采用生动传神

的语言，推测并再现了这