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儿童心理健康测评师岗位招聘考试试卷及答案

一、填空题（每题1分，共10分）

1.皮亚杰认知发展阶段中，0-2岁属于______阶段。

2.儿童常见情绪障碍包括焦虑症、抑郁症和______等。

3.韦氏儿童智力量表（WISC）适用于______岁儿童。

4.埃里克森理论中，3-6岁儿童面临的冲突是主动对______。

5.儿童心理测评观察法分为自然观察和______观察。

6.ADHD核心症状包括注意缺陷、多动和______。

7.安全型依恋婴儿在母亲离开时会______，返回时主动安慰。

8.MMPI针对儿童的版本是______。

9.儿童______岁左右能区分喜怒哀惧等基本情绪。

10.心理测评基本原则包括客观性、保密性和______。

二、单项选择题（每题2分，共20分）

1.不属于儿童心理测评常用方法的是？

A.访谈法B.问卷法C.手术法D.观察法

2.6-12岁儿童发展任务是获得______。

A.主动性B.勤奋感C.同一性D.亲密感

3.孤独症核心特征不包括？

A.社交障碍B.沟通障碍C.刻板行为D.智力低下

4.适用于3-7岁儿童的智力工具是？

A.WISCB.WPPSIC.MMPID.瑞文推理

5.陌生情境中回避母亲的依恋类型是？

A.安全型B.回避型C.矛盾型D.混乱型

6.测评结果解释应遵循______原则。

A.绝对化B.片面化C.综合化D.主观化

7.儿童焦虑症常见表现是？

A.过度担忧B.睡眠障碍C.A和BD.攻击行为

8.形式运算阶段年龄是？

A.2-7岁B.7-11岁C.11岁以上D.0-2岁

9.测评师核心能力不包括？

A.共情B.统计分析C.医疗诊断D.沟通

10.儿童行为问题筛查工具是？

A.CBCLB.SCL-90C.MMPID.WAIS

三、多项选择题（每题2分，共20分）

1.儿童心理测评基本原则包括？

A.客观性B.保密性C.科学性D.个性化E.随意性

2.3-12岁儿童面临的埃里克森冲突有？

A.主动vs羞怯B.勤奋vs自卑C.信任vs怀疑D.同一性vs混乱E.亲密vs孤独

3.儿童常见心理问题包括？

A.ADHDB.焦虑症C.抑郁症D.孤独症E.强迫症

4.儿童测评常用工具类型有？

A.智力测评B.人格测评C.行为测评D.情绪测评E.生理测评

5.安全型依恋儿童表现有？

A.母亲离开焦虑B.返回时主动靠近C.自主探索D.对陌生人警惕E.回避接触

6.前运算阶段特点有？

A.自我中心B.守恒形成C.象征性思维D.逻辑推理强E.具体运算

7.测评师职业伦理包括？

A.知情同意B.保密C.避免双重关系D.恰当解释E.强制干预

8.ADHD亚型有？

A.注意缺陷型B.多动冲动型C.混合型D.焦虑型E.抑郁型

9.儿童情绪发展特点有？

A.日益丰富B.表达社会化C.调控增强D.稳定性提高E.反应极端化

10.测评实施步骤包括？

A.准备工具B.建立信任C.实施测评D.分析结果E.撰写报告

四、判断题（每题2分，共20分）

1.测评结果可直接作为诊断依据。（）

2.婴儿期发展任务是获得主动感。（）

3.所有孤独症儿童都有智力障碍。（）

4.WISC适用于3岁以下儿童。（）

5.测评结果需保密，除非涉及伤害自身/他人。（）

6.矛盾型依恋儿童返回时既寻求接触又反抗。（）

7.前运算阶段儿童理解守恒概念。（）

8.CBCL是儿童行为筛查工具。（）

9.1岁儿童能区分所有情绪。（）

10.测评客观性要求不受主观影响。（）

五、简答题（每题5分，共20分）

1.简述儿童心理测评基本流程。

2.3-6岁儿童埃里克森发展任务及意义。

3.安全型依恋对儿童发展的影响。

4.儿童测评师需遵守的职业伦理。

六、讨论题（每题5分，共10分）

1.如何平衡儿童测评的科学性与接受度？

2.测评结果在干预中的应用原则是什么？

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答案部分

一、填空题

1.感知运动2.强迫症（或特定恐怖症）3.6-164.羞怯与怀疑5.实验（控制）

6.冲动7.焦虑8.MMPI-A9.4-510.科学性

二、单项选择题

1.C2.B3.D4.B5.B6.C7.C8.C9.C10.A

三、多项选择题

1.ABCD2.AB3.ABCDE4.ABCD5.ABCD6.AC7.ABCD8.ABC9.ABCD10.ABCDE

四、判断题

1.×2.×3.×4.×5.√6.√7.×8.√9.×10.√

五、简答题

1.流程：①准备：明确目的、选适配工具（如WISC测智力）、布置安静环境；②建立关系：与儿童/家长沟通，获知情同意；③实施：规范操作，灵活调整（如儿童分心则休息）；④分析：结合常模与实际情况（年龄、家庭）；⑤报告：清晰呈现结果，提干预建议，保密。

2.3-6岁是“主动vs羞怯与怀疑”阶段，任务是获得主动感。意义：儿童主动探索（如角色扮