3.1激素与内分泌系统第一课时教学设计-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修1.docxVIP

附件：

教学设计

课程基本信息

课题

?激素与内分泌系统

课型

新授课

学科

?生物学

年级

?高二

学段

?高中

版本章节

人教版2019选择性必修一第3章第1节

教学目标

1.通过追溯促胰液素发现过程，建立“激素调节”的概念；

2.通过分析胰岛素的发现过程，掌握研究激素的一般方法；

3.通过激素研究实例的分析，渗透科学本质、科学精神等教育。

教学重难点

教学重点：激素调节的概念；研究激素的一般方法

教学难点：外分泌腺与内分泌腺的区别??

学情分析

1.?知识基础：已学人体稳态、神经调节，初步知晓激素存在，但对内分泌腺分类、激素作用机制理解模糊；

2.?认知能力：抽象思维较强，能分析简单生理过程，但对“体液调节”与神经调节的区别易混淆；

3.?学习特点：对激素调节的实际应用兴趣浓厚，缺乏对系统知识的梳理能力。

教学需结合生活实例，强化概念辨析与逻辑构建。

教学准备

1.?教具：激素作用动画演示短片；

2.?学具：预习任务单（含核心概念填空）；

3.?素材：胰岛素的发现视频，动物激素生理功能的实验验证方法对比表格模板。

教学过程

教学

任务

教学内容

设计意图

创新设计（含AI应用）

?

?

?

?

导入

?

?

?

?

新知一：激素的发现

?

?

问题：猜猜这种仪器是什么？为什么患者带来了福音？

现象：

酸性食糜进入小肠引起胰液分泌，不进食胰液不分泌。

胰液的分泌是如何调节的