学棋：专注学习重要性与实践.pdfVIP

练一练，一人读，一人演，看谁练得最像那个走神的学生。指名练，

(脱离书本)评价眼神、动作、表情。

３.轻声连起来自读，老师巡视

４.小结

农民伯伯有一句老话：种瓜得瓜，种豆得豆。你付出了汗水，就

会有丰收的喜悦，你心不在焉、上课走神，不付出努力当然什么都得

不到。现在，老师请你猜一下，这两个学生最后会是怎样的呢？

指名说（说出理由）

三、学习第三段

明白了这个道理，当然一下子就猜到了他们的结局，果然

如此（出示）齐读

四、总结课文

今天，老师发现就像那个专心致志学棋的学生一样，个个

很认真，看来，学了这篇课文，你一定有很大收获，是不是？你能勇

敢地举起你的手，向我们大家说一说你心里的话。

注意表扬评价

出示：

一个学生因为＿＿＿，所以后来成了（出色，了不起、独一无二）

＿＿＿＿的棋手，而另一个学生因为＿＿＿，所以棋艺＿＿＿＿＿。

看来，学习、读书时都要＿＿＿，不能＿＿＿＿。指名说（还有不一

样的吗？）

第二

一、指导写生字。

志：上面是“士”不是“土”。

致：左右等宽，右边是“反文旁”。

作、独、棋；左窄右宽。

箭：下半部宽些。

二、指导背诵。

重点指导第二自。

1.引读，理清层次。

这两个学生是怎么学下棋的呢？一个学生————、另一个学生

————。听着听着————，想着想着————，老师发现了，就

————，可他————。

2.图文对照，熟读成诵。

指导观察图中的人物动作特点，抓住“听、看、问”及‘听、想、

做“两组动作，熟读成诵。

3.板书，练习背诵。

4.指名背诵，分组背诵。

三、指导造句。

1.例句：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，

有不明白的地方还要问上几句。

2.指导用“一边……一边……”练习造句。

板书：13.学棋

秋能手

一个专心致志出色的棋手

另一个很不专心没多大长进