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2026/01/02社会实践，提升综合素养班会汇报人：xxx

CONTENTS目录01班会介绍02社会实践的意义03社会实践对综合素养的提升体现04社会实践的组织与实施05班会讨论与总结

班会介绍01

班会目的明确实践方向通过分析“大学生支教团乡村帮扶”案例，让同学们了解社会实践可从教育、环保等领域切入，明确自身参与方向。提升核心能力以“某社区调研团队撰写报告获市级奖项”为例，培养同学们观察、沟通与问题解决能力，为实践打下基础。树立责任意识结合“疫情期间青年志愿者服务社区”事迹，引导同学们认识到社会实践中个人对社会发展的责任与价值。

班会流程安排社会实践案例分享邀请曾参与“乡村振兴调研”的同学分享：走访10个村庄，记录30户农家故事，制作成图文报告在班级展示。分组实践方案研讨以“社区服务”“环保宣传”为主题，每组8人设计具体方案，如“垃圾分类进小区”活动流程、分工及预期效果。综合素养提升目标制定结合实践主题，每人填写《素养提升计划表》，明确沟通能力、团队协作等3项核心能力的提升路径与检验方式。

社会实践的意义02

增强社会认知01观察社会运行机制参与社区垃圾分类实践，可观察到垃圾从分类投放、清运到终端处理的全流程，理解城市环卫系统的协作模式。02接触多元社会群体走进养老院开展志愿服务，与不同背景老人交流，能了解他们的生活需求与社会养老体系的实际运作情况。

培养团队协作分工协作机制如校园义卖活动中，学生分组负责采购、宣传、销售，通过明确分工高效完成任务，销售额提升40%。沟通协调能力某社区服务实践中，小组因意见分歧停滞，经组长组织讨论制定方案，最终提前2天完成老年活动策划。冲突解决技巧环保调研项目里，成员对采样路线有争议，通过投票结合实地考察确定方案，保障调研顺利推进。

增加社会经验职场场景认知通过参观企业如“阿里巴巴”，观察员工协作流程，了解现代企业管理模式，提前熟悉职场环境。基层服务体验参与社区“老年食堂”志愿服务，协助打饭、陪老人聊天，在实际互动中提升沟通与应变能力。行业实践操作在“乡村振兴”项目中，参与农产品直播带货，学习选品、话术设计，积累电商实战经验。

锻炼应变能力突发状况处理支教时遇暴雨冲断山路，学生团队临时调整路线，用树枝搭建简易桥梁，安全转移物资并按时到达支教点。资源调配优化社区服务中物资不足，志愿者快速联系周边超市说明情况，争取到50件捐赠物资，保障活动顺利开展。沟通协调突破环保调研遇村民抵触，成员改变沟通策略，用方言讲解垃圾分类好处，最终说服30户家庭参与试点。

社会实践对综合素养的提升体现03

提升沟通表达能力跨群体交流实践在社区敬老活动中，学生需耐心倾听老人讲述往事，用通俗语言解释智能手机操作，如教老人使用微信视频通话。团队协作表达校园义卖活动中，小组讨论定价策略时，成员需清晰陈述成本核算依据，如“进货价3元，建议售价5元保利润”。公开演讲锻炼在环保宣传活动中，学生面向居民介绍垃圾分类知识，需控制语速并观察听众反应，及时调整内容详略。

培养问题解决能力实地调研分析问题在乡村支教社会实践中，学生发现当地图书资源匮乏，通过走访20余户家庭，统计出适龄儿童人均图书不足1本的具体数据。协作制定解决方案针对社区垃圾分类混乱问题，实践小组分工设计宣传海报、组织居民座谈会，3天内收集到40余条改进建议并形成实施方案。落地执行优化方案参与非遗传承实践时，团队为传统剪纸设计线上推广方案，通过短视频平台发布10条作品，1周内获得超5000次播放量。

增强自我管理能力时间规划能力提升大学生参与支教社会实践时，需自主安排备课、家访及调研时间，如某团队通过制定每日时间表，高效完成30课时教学任务。目标执行能力强化某高校环保实践队为完成社区垃圾分类推广，将目标拆解为宣传、培训、督导三阶段，3周内使居民参与率提升40%。情绪调节能力培养山区支教志愿者面对教学压力与生活不便，通过每日写情绪日记、团队互助，2个月内适应率达92%，顺利完成实践。

提高创新思维能力打破思维定式大学生参与乡村支教时，发现当地手工艺滞销，将传统纹样融入现代文具设计，通过电商平台月销超千件。跨界融合实践某高校环保社团在社区调研中，用艺术装置改造废旧塑料瓶，既解决污染又成网红打卡点，吸引企业合作。问题转化能力中学生参与非遗保护项目，将传统戏曲唱腔改编成流行歌曲，在短视频平台播放量破百万，带动非遗传播。

社会实践的组织与实施04

实践项目选择公益服务类项目可组织学生参与社区敬老院助老活动，如北京某中学开展的“银龄陪伴”项目，每周安排学生为老人读报、表演节目。职业体验类项目可联系本地企业开展岗位见习，如上海某职高与XX汽车4S店合作，学生实地参与客户接待、车辆检测等基础工作。文化传承类项目可对接非遗传承