2026年华北电力大学教学科研岗位招聘备考题库及一套答案详解.docxVIP

2026年华北电力大学教学科研岗位招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、2019年末，四川省的总人口为（）。

A.8750

B.9099.5

C.8375

D.8099.5

【答案】：B

【解析】本题需确定2019年末四川的总人口数。在进行选择时，应依据准确的统计数据。一般来说，涉及到地区人口统计数据，需要参考官方统计部门发布的权威信息来进行准确判断。正确的2019年末四川总人口为8375。

2、下列不属于不良贷款的是（）。

A.关注贷款

B.次级贷款

C.可疑贷款

D.损失贷款

【答案】：A

【解析】贷款按风险程度可划分为五类，分别是正常、关注、次级、可疑和损失。其中，次级、可疑和损失类贷款被定义为不良贷款，这意味着借款人存在一定还款困难或无法足额偿还贷款，给银行带来较大风险。而关注类贷款是指尽管借款人目前有能力偿还贷款本息，但存在一些可能对偿还产生不利影响的因素。所以不属于不良贷款的是关注贷款。

3、我国经济体制改革应以（）为取向。

A.计划

B.生产

C.消费

D.市场

【答案】：D

【解析】我国经济体制改革是要从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转变。在计划经济体制下，国家通过指令性计划对经济进行全面管理和调控，企业缺乏自主权，经济缺乏活力和效率。而市场经济体制则是依靠市场机制，即价格机制、供求机制和竞争机制来配置资源，能够激发企业的活力和创造力，提高资源利用效率，促进经济的发展。所以我国经济体制改革应以市场为取向。而计划主要强调的是政府的指令性安排，与改革要打破计划经济体制的方向不符；生产是经济活动的一个环节，不能作为经济体制改革的取向；消费是经济活动的最终目的，但并不是经济体制改革的关键取向。因此，我国经济体制改革应以市场为取向。

4、下列关于中外法律史的说法，错误的是（）。

A.《中华人民共和国民法典》是新中国第一部以法典命名的法律

B.《中华人民共和国网络安全法》是我国首部网络安全的法律

C.《十二铜表法》是世界上最早的一部较为完整的成文法典

D.《大宪章》是英国宪法的组成部分之一

【答案】：C

【解析】《中华人民共和国民法典》是新中国第一部以法典命名的法律，于2020年5月28日经十三届全国人大三次会议表决通过，自2021年1月1日起施行，该表述正确。《中华人民共和国网络安全法》是我国首部网络安全的法律，该法于2016年11月7日由十二届全国人大常委会第二十四次会议通过，自2017年6月1日起施行，该表述正确。《十二铜表法》是古罗马第一部成文法典，而世界上最早的一部较为完整的成文法典是《汉谟拉比法典》，该表述错误。《大宪章》也称《自由大宪章》，是英国封建时期的重要宪法性文件之一，是英国宪法的组成部分之一，该表述正确。本题要求选择说法错误的，因此答案是关于《十二铜表法》的表述。

5、崇尚从严治军、注重建章立制、最能“打硬仗”的牛团长转业到地方后主要负责扶贫办工作。尽管有同事反映他的工作方式过于生硬，但在他任职的几年里，负责的扶贫工作成绩斐然。按照管理方格理论，牛团长的工作作风最接近于（）。

A.1.1型

B.1.9型

C.9.1型

D.9.9型

【答案】：C

【解析】管理方格理论由布莱克和穆顿提出，该理论用对生产的关心和对人的关心两个维度将领导风格划分为不同类型，坐标分别从1到9逐渐增强。1.1型是贫乏型管理，对生产和人都极少关心，领导者付出最小的努力完成工作。本题中牛团长负责的扶贫工作做得很出色，并非这种对工作和人都不关心的类型。1.9型是乡村俱乐部型管理，领导者特别关心员工，注重搞好人际关系，营造和谐的组织氛围，但对生产任务的完成缺乏严格要求。而题中提到有些同事反映老牛的工作过于生硬，说明他并非特别注重人际关系的维护。9.1型是任务型管理，领导者只注重任务的完成，对员工的关心极少。牛团长崇尚从严治军、注重建章立制，工作风格可能比较强硬，虽然同事反映其工作过于生硬，但扶贫工作做得很出色，这体现出他把主要精力放在完成工作任务上，较少考虑员工感受，符合任务型管理的特点。9.9型是团队型管理，领导者对生产和人都极为关心，能使组织的目标与个人的需求最有效地结合起来。但从同事反映工作生硬来看，牛团长并没有很好地平衡对工作和对人的关心。综上所述，牛团长的作风最接近于任务型管理，也就是9.1型管理风格。

6、下列不属于唯物辩证法和形而上学的对立表现的是（）。

A.前者坚持用运动发展的观点看问题，后者则用静止的观点看问题

B.前者坚持用联系的观点看问题，后者则用孤立的观点看问题

C.前者认为事物内在矛盾性是事物运动发展的根本原因，后者否认事物的内存矛盾性

D.前者主张规律是客观的，后者否认规律的客观性

【答案】：D

【解析】本题可依据唯物辩证法和形而上学的对立